Capacitação digital do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e levantamento de estudos de casos

Multiplicadora em Informática Educativa e Mediadora em cursos EAD no Núcleo de Educação à Distância da Prefeitura Municipal de Santos. Pedro Rodrigues Horta Filho Pedagogia Plena. Licenciatura Plena em Matemática. Pós Graduação em Didática. Professor de Matemática do Colégio São José de Santos. Coordenador do Núcleo Tecnológico Educacional de Santos (NTE). Sandra Maria Gonçalo de Carvalho Pedagogia plena. Multiplicadora em Informática Educativa e Mediadora em cursos EAD no Núcleo de Educação à Distância da Prefeitura Municipal de Santos. Professora do Ensino Infantil no município de Santos Silmara Gonçalves Copola Leite Licenciatura Plena em Matemática e Licenciatura em Pedagogia. Multiplicadora em Informática Educativa e Mediadora em cursos EAD no Núcleo de Educação à Distância da Prefeitura Municipal de Santos. Professora do Ensino Fundamental I do município de São Vicente. Ficha Catalográfica Foz, Graziella M.M.; Horta Filho, Pedro R.; Carvalho, Sandra M.G. de; Leite, Silmara G.C. Monografia: Capacitação digital do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e levantamento de estudos de casos Orientadora: Maria Vitória Maia Rio de Janeiro: PUC, CCEAD, 2007. 1. Monografia – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Coordenação Central de Educação à Distância - PUC-RJ. Inclui referências bibliográficas. I. Capacitação digital. II. Professor. III. Multimeios. 6 IV. Democratização da informação. …

5. - TV Educativa A televisão para fins educacionais foi usada de forma positiva na fase inicial, e vários incentivos aconteceram no Brasil, especialmente nos anos 60 e 70. Coube ao Código Brasileiro de Telecomunicações, editado em 1967, a determinação de que deveria haver transmissão de programas educativos pelas emissoras de radiodifusão, bem como pelas televisões educativas. Foram concedidos alguns privilégios para a concessão de televisões com fins…

ultrapassa o simples colocar materiais instrucionais a disposição do aluno distante. Exige atendimento pedagógico, superador da distância e que promova a essencial relação professor-aluno, por meios e estratégias institucionalmente garantidos. A utilização pedagógica deve ocupar lugar central no processo de planejamento da educação a distância. Respondendo a necessidades educacionais a serem atendidas, as alternativas de efetivação da relação pedagógica são o critério que deve presidir a…

a apropriação transformadora da realidade. Terezinha Saraiva* Introdução A prática da educação a distância (EAD) tem sido concretamente uma prática educativa, isto é, de interação pedagógica, cujos objetivos, conteúdos e resultados obtidos se identificam com aqueles que constituem, nos diversos tempos e espaços, a educação como projeto e processo humanos, histórica e politicamente definidos na cultura das diferentes sociedades. Embora a educação implique comunicação de…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Portfólio apresentado ao curso de Pedagogia EaD da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Fundamentos e Didática da Educação a Distância. Prof.Esp. Márcia Carvalho dos Santos. PARACATU-MG ABRIL/2014 INTRODUÇAO Ingressei na Finom, com a determinação de concluir o curso de Pedagogia, escolhi faze-lo á distancia pela indisposição de tempo em frequentar uma faculdade presencial, como…

[pic] EAD | | CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO (ADM) TURMA 2 ATIVIDADE SUPERVISIONADA DE METODOLOGIA EM EaD DISCIPLINA: METODOLOGIA EM EaD. “A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA” Prof. Luciana dos Santos Rosenau e Prof. Sandra Urbanetz Nome dos Acadêmicos e RA: Pedro Gomes/MS 04/2012 [pic] EAD Nome do Acadêmico NomeRA NomeRA NomeRA…

Matrícula: 450679 Graduação: Pedagogia Multimeios e Informática Educativa Especialização em: Gestão de EAD Professor Orientador: Darlene de Paula dos Santos Data para apresentação: 24 de maio de 2013 (sugestão) Local: Polo de Porto Alegre - IERGS Pré-Projeto de Pesquisa As Políticas Públicas Educacionais Brasileiras de EaD e as Suas Reais Possibilidades de Transformação da Educação Mario Augusto Pires Pool Porto Alegre, abril de…

Distância - NEAD Vera Fátima Dullius Reitor Hector Edmundo Huanay Escobar Pró-reitor de Administração e Planejamento Adriel de Moura Cabral Pró-reitora de Ensino, Pesquisa e Extensão Iara Andréa Alvares Fernandes Coordenadora do Núcleo de Educação a Distância - NEAD Simone Cristina Spiandorello Coordenador da área de Sistemas e Tecnologias Evandro Augusto de Olívio Supervisor de Tutores Amilton Dalledone Filho Supervisora do Programa de Educação a Distância - PED e…

Fatima Almeida PERSPECTIVAS NA EAD NO BRASIL: visão de algumas professoras com foco na EAD MARQUINHO, PR 2010 FAPI - FACULDADES DE PINHAIS Suzana de Fatima Almeida PERSPECTIVAS NA EAD NO BRASIL: visão de algumas professoras com foco na EAD Trabalho apresentado ao Curso de Pós-graduação em Especialização em EAD, faculdades de Pinhais. Orientadora: Prof.ª Angela Cristina MARQUINHO, PR 2010 RESUMO …

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS - UFAL FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE – FEAC CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA À DISTÂNCIA – EAD/ADM DISCIPLINA: SEMINÁRIO TEMÁTICO PROFESSORA: TELMA C. SASSO DE LIMA MARYANNE ACIOLI BOMFIM ILMA CÉLIA SILVA DO NASCIMENTO PLANO DE AÇÃO DE ESTÁGIO NO DEPARTAMENTO DE GESTÃO DE PESSOAS DA PRIMEIRA COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE ALAGOAS…