Historia da ead no brasil

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL: lições da história

e ensino, da educação como aprendizagem de conteúdos sem relação com a apropriação transformadora da realidade.

Terezinha Saraiva*

Introdução
A prática da educação a distância (EAD) tem sido concretamente uma prática educativa, isto é, de interação pedagógica, cujos objetivos, conteúdos e resultados obtidos se identificam com aqueles que constituem, nos diversos tempos e espaços, a educação como projeto e processo humanos, histórica e politicamente definidos na cultura das diferentes sociedades. Embora a educação implique comunicação de informações e conhecimentos, estímulo ao desenvolvimento de habilidades e atitudes, que constituem o que denominamos ensino, implica também e necessariamente a apropriação, por parte dos sujeitos, das informações e conhecimentos comunicados, das habilidades e atitudes estimuladas, apropriação denominada aprendizagem. Além disto, a educação implica processos pessoais e sociais de relação entre o ensinado e aprendido e a realidade vivida, no contexto cultural situado, produzindo - pessoal e coletivamente - a existência social e individual.
Mesmo quando se fala da educação institucionalizada, a prática tem demonstrado a impossibilidade de êxito de abordagens limitadas fora do contexto da prática social, da educação como puro processo de transmissão
*Consultora do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) do Rio de Janeiro.
Participou da elaboração do Programa de EAD e do Projeto Logos, desenvolvidos por essa instituição.

Em Aberto, Brasília, ano 16, n.70, abr./jun. 1996

São estas visões reducionistas que levam a concepções também distorcidas da educação a distância, aceitando que projetos limitados à veiculação de informações por diferentes e mais ou menos sofisticados meios de comunicação sejam denominados como de ensino/educação a distância.
A educação à distância só se realiza quando um processo de utilização garante uma verdadeira