Politicas Publicas para o EAD

Centro Universitário Leonardo Da vinci – Uniasselvi Pós
Projeto TCC
Mario Augusto Pires Pool – Matrícula: 450679
Graduação: Pedagogia Multimeios e Informática Educativa
Especialização em: Gestão de EAD
Professor Orientador: Darlene de Paula dos Santos
Data para apresentação: 24 de maio de 2013 (sugestão)
Local: Polo de Porto Alegre - IERGS

Pré-Projeto de Pesquisa

As Políticas Públicas Educacionais Brasileiras de EaD e as Suas Reais Possibilidades de Transformação da Educação

Mario Augusto Pires Pool

Porto Alegre, abril de 2013.

SUMÁRIO

Introdução 03

2. Justificativa 03

3. Objetivos 05

4. Considerações Teóricas 05

4.1. Focalizando o EaD no Brasil em seu contexto histórico 05
4.2. O surgimento das políticas públicas educacionais para o EaD 06
4.3. A história da EaD e as reais possibilidades de transformação da educação 07
5. Abordagem Metodológica 09
6. Referências 10

Introdução

As políticas públicas para a Educação a Distância desenvolvidas em nosso país vem se tornando, ao longo dos últimos anos, uma discussão fundamental para quem está refletindo sobre os rumos da educação brasileira como um todo, especialmente numa comunidade cada vez mais interligada por redes e tecnologia digital. Torna-se um processo de mudanças no cenário educacional, de dimensões ainda desconhecidas, que necessita ser analisado e discutido historicamente. Percebe-se que as políticas públicas educacionais, nos países usuários desta modalidade de formação, já começam a definir posicionamentos mais específicos e com detalhes mais apurados sobre o assunto, incentivando muitas vezes o surgimento de programas de Educação a Distância (EaD) de portes nacionais, assim como regulamentos e regras que balizam os seus limites. Do ponto de vista acadêmico, a produção de ensaios, artigos, dissertações, teses e livros, também têm crescido