O Ato Pedagógico De Ensinar E A Produção Do Conhecimento

para o exercício da docência na educação superior Numa breve retrospectiva da história das universidades, é possível observar que a formação exigida do professor universitário tem sido restrita ao conhecimento aprofundado da disciplina a ser ensinada, sendo esse um conhecimento prático ou teórico/epistemológico (PACHANE, 2003 p. 01). Acredita-se que seja possível superar as práticas pedagógicas (sabendo-se que elas têm se apresentado insuficientes no…

Questões 1. O ato pedagógico desenvolve um processo de mediação. Explique isso. Paulo Freire defende que todo professor precisa iniciar seu trabalho através de um ponto conhecido como “tema gerador”. Portanto esse processo consiste em juntar o conhecimento que o aluno possui, com o conhecimento que ele precisa aprender a compreender o seu processo. 2. Por que o adestramento de animais não pode ser considerado educação? Complete, explicando que também entre os homens muitas vezes são…

vem estudando e pesquisando essas questões, organizando e sistematizando conhecimentos para desenvolver a prática pedagógica nas escolas. A didática como ciências da educação nos traz um vasto subsidio de princípios significativos que propõe ao educador ampliar a capacidade do pensar critico e ativo da realidade que o cerca. “Concebem a didática como a arte de ensinar”, como uma disciplina que fornece receitas sobre como ensinar e agir em sala de aula, ou como utilizar técnicas para…

pedagogia crítica, capaz de desafiar o educando a pensar criticamente a realidade social, política e histórica, e que o educador, na concepção de Paulo Freire, seja aquele que “ensina os conteúdos de sua disciplina com rigor e com rigor cobra a produção dos educandos, mas não esconde a sua opção política na neutralidade impossível de seu que-fazer” (2000, p. 44). A escola que compreendemos ser necessária, é aquela que investe na formação de seus docentes e por essa razão,…

fronteirasdaeducacao.org/index.php/fronteiras/article/view/14>. Formação de Professores e Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem: Ensinar Para a Compreensão Elizabeth Yu Me Yut Gemignani1 Resumo Palavras-chave: Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível. Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo. Ensinar não é transferir conhecimento. Paulo Freire O grande desafio deste início de século é a crescente busca por metodologias…

século XVII. De lá pra cá, outros pensadores promoveram suas ideias sobre como ensinar e como aprender. As escolas ainda hoje, vêm promovendo suas práticas com dizeres do passado de Comênio e de outros. Porém, novos tempos também trazem novas mudanças, e assim, novas tendências se concretizaram com as correntes pedagógicas trazendo propostas de novos rumos para a aprendizagem. Busca-se identificar os procedimentos pedagógicos utilizados no instrumento prova, com vistas a tornar a prova…

ferramentas necessárias para uma educação onde haja a produção conjunta do conhecimento e que este seja de forma racional e crítico. 1 - A RECIPROCIDADE DA PRÁTICA EDUCATIVA A prática de educar está diretamente relacionada com a troca de simultâneo. Esta pratica que deve ser a base para a formação do corpo docente, uma vez que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção. O pensamento de…

enfrentamento as questões apresentadas neste texto. Nessa direção, sem querer “responder” a este dilema, ao mesmo tempo em que pretendo “não me furtar” a enfrentá-lo, objetivo com este texto, desenvolver uma reflexão acerca de elementos didático-pedagógicos para uma abordagem crítica do esporte no processo de formação inicial em EF. Para tal, inicialmente, apresento uma reflexão sobre estudos que vem abordando o ensino dos esportes na formação inicial em EF. Em um segundo momento,…

Aluno : Jose ferreira da silva - física Resumo do desenvolvmento e ideia de modelos pedagógicos e modelos Epistemológicos nos três modelos: Pedagogia Diretiva, Pedagogia Não-Diretiva e Pedagogia Relacional e suas conclusões finais. O ensino, uma das tarefas mais representativas, universais e complexas do processo didático, tem sido expresso por uma série de verbos como: ensinar, instruir,orientar, apontar, guiar, dirigir, treinar, formar, amoldar, preparar, doutrinar e instrumentar…

Continuada do Pedagogo, ressaltando o papel fundamental como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem, sendo subsidiado no Projeto de Intervenção, desenvolvido no segundo semestre de 2010 que teve também como foco repensar a atuação desse profissional no âmbito escolar. O projeto fundamentou-se teoricamente nos princípios filosóficos da Mediação Dialética, que possibilita a transposição dos conhecimentos científicos em conteúdos de ensino, visando uma educação…