O Ato De Escrever

Tema: Dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita. Delimitação: As dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita dos alunos do primeiro ano do ensino fundamental da Escola Municipal do Lírio do Vale I. Justificativa: Aprender a ler e a escrever corretamente não é uma tarefa fácil e nem espontâneo, todo esse aprendizado, exigem formação e informação de qualidade, desejo, disciplina, esforço, persistência, método e mediação pedagógica competente. Diante dessa necessidade,…

Tema: Dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita. Delimitação: As dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita dos alunos do primeiro ano do ensino fundamental da Escola Municipal do Lírio do Vale I. Justificativa: Aprender a ler e a escrever corretamente não é uma tarefa fácil e nem espontâneo, todo esse aprendizado, exigem formação e informação de qualidade, desejo, disciplina, esforço, persistência, método e mediação pedagógica competente. Diante dessa necessidade,…

Resumo: Pânico da Folha em Branco: para entender e superar o medo de escrever Autora: Ana Maria Machado Netto A autora neste artigo vem nos trazer uma reflexão sobre as dificuldades que as pessoas tem para escrever. Dificuldade essas que são enfrentadas em todos os níveis de formação até mesmos por aqueles que frequentam ou frequentaram cursos de letras, mostrando assim a fragilidade do ensino de língua portuguesa, que por usa vez ocupa a maior carga horaria no currículo escolar. O que

A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER Rhavena Alves de Limas Veloso FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo:SP:Cortez, 1989. Paulo Freire nasceu 19 de setembro em Recife. Sua família fazia parte da classe média, mas Freire vivenciou a pobreza e a fome na infância durante a depressão de 1929, uma experiência que o levaria a se preocupar com os mais pobres e o ajudaria a construir seu revolucionário método de alfabetização. Por seu empenho em ensinar os mais pobres, Paulo Freire…

Função Referencial Função Conativa Função Emotiva Função Metalingüística Função Fática Função Poética Em um mesmo contexto, duas ou mais funções podem ocorrer simultaneamente: uma poesia em que o autor discorra sobre o que ele sente ao escrever poesias tem as linguagens poética, emotiva e metalingüística ao mesmo tempo. Função Referencial Quando o objetivo do emissor é informar, ocorre a função…

omissão curiosa: nele, alfabetizar aparece apenas como o ato de "ensinar a ler", não se fazendo referência ao termo "escrever". Para a autora, a alfabetização: "é a ação de ensinar / aprender a ler e a escrever" (1998:47), ou seja, é tornar o indivíduo apto a ler e a escrever. A autora considera que um sujeito alfabetizado não é aquele que é capaz apenas de codificar e decodificar símbolos, e sim aquele que, ao aprender a ler e a escrever, incorpora as práticas e funções sociais que a leitura e

ele destaca o caráter essencial do olhar, ouvir e do escrever, na elaboração do conhecimento que pertence as disciplinas sociais. Cardoso chama a atenção para três maneiras/ etapas de apreensão dos fenômenos sociais, debatendo-as como merecedoras de nossa reflexão no exercício da pesquisa e da produção do conhecimento, sendo elas: o olhar, o ouvir e o escrever. O autor apontou que no olhar e no ouvir acontece nossa compreensão e no escrever é que a nossa compreensão/ pensamento se desenvolverá

encontrados em nossa vida diária e apresentam padrões sócio- históricos característicos, ou seja são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em um determinado momento histórico. O termo “narrar” vem do latim “narratio” e quer dizer o ato de narrar acontecimentos reais ou fictícios. Na antiguidade os padrões literários reconhecidos eram apenas o épico, o lírico e o dramático. Com o passar dos anos surgiu dentro do gênero épico a variante : gênero narrativo, a qual…

UMA LEITURA SOB O OLHAR DE PAULO FREIRE Adaême P. Duarte (UNEMAT/ Letras/ 1º semestre) Resumo: Procuramos com este artigo fazer uma leitura do livro A importância do Ato de Ler do autor Paulo Freire e responder questões como: Será que a leitura se dá apenas no ato de ler o que está graficamente escrito? Será que cada um de nós não traz algo que possa contribuir para essa leitura, que sirva de base para a alfabetização? De que forma pode se dar o processo de alfabetização de adultos? E como

a lógica da sistematização dos conteúdos, tal como aparece nas ciências já constituídas. Logo, em uma turma de alfabetização de adultos, as resistências geradas pelos temores de vivenciarem novamente um fracasso no seu intento de aprender a ler e escrever, a chacota dos outros pela ousadia de voltar a estudar depois de adultos fazem com que se tenha uma grande preocupação com a metodologia utilizada e as atividades propostas. Piaget coloca muito bem que, quando alguém transmite um…