Nova Geração Da Escola De Frankfurt

Mídia e Educação: o uso das novas tecnologias no espaço escolar Gilza Maria Leite Dorigoni1 João Carlos da Silva2 Introdução As reflexões em torno do assunto mídia e educação vem sendo aprofundadas há várias décadas dado a constatação de sua influência na formação do sujeito contemporâneo e da necessidade em explorar o assunto diante do rápido desenvolvimento das novas tecnologias de informação e comunicação. Ao falarmos propriamente sobre mídia, faz-se necessário reportarse à sua…

modernizar a educação buscando sua inserção em uma sociedade global composta por diferenças culturais significativas, que procura internalizar a integração cultural, social e econômica modernizando tecnicamente a prática educacional. Portanto, as novas questões que surgem sobre o significado ético ou moral do que é transmitido pelos meios de comunicação de massa, de uma cultura do espetáculo da massificação dos seus sentidos, problematiza os valores éticos sobre os quais a…

limitada na sociedade por ser apenas um instrumento de persuasão, pois a mídia é apenas parte da vida social. A Teoria Empírica de Campo entende que a mídia exerce influência social limitada assim como qualquer outra força social (igreja, política, escola, etc.), ou seja, a mensagem midiática passa por diversos filtros individuais de caráter social do indivíduo antes de ser absorvida pelo mesmo. Derivando daí a intensidade do efeito da mensagem no indivíduo, a Teoria Empírica de Campo…

característica que a 5 KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1972. FLECK, Ludvik. Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache. Einführung in die Lehre vom Denkstil und Denkkollektiv. (1935) Frankfurt/M.: Suhrkamp, 1980. 6 RÜSEN, Jörn. Razão Histórica. Brasília: EDUnB, 2001, p. 35; 164. 7 Ibid. p. 38-45. Fênix – Revista de História e Estudos Culturais Abril/ Maio/ Junho de 2006 Vol. 3 Ano III nº 2 ISSN: 1807-6971…

................... 16 PEDAGOGIA E DIDÁTICA ....................................................................... 20 DO MUNDO MODERNO AO CONTEMPORÂNEO: A "QUESTÃO DO SUJEITO" E A "CRISE DA PEDAGOGIA- .................. 22 CORPO E CONSUMIDOR: AS NOVAS FIGURAS DA SUBJETIVIDADE À DISPOSIÇÃO DO "TECNICISMO PEDAGÓGICO" ............................... 27 REFLEXÕES METAPEDAGÓGICAS: RORTY E O INTELECTUAL IRONISTA, HORKHEIMER E O PESSIMISMO.......................................................…

Erik Homburger Erikson, foi um psiquiatra responsável pelo desenvolvimento da Teoria do Desenvolvimento Psicossocial na Psicologia é um dos teóricos da Psicologia do Desenvolvimento. Erik Homburger Erikson, nasceu em Frankfurt na Alemanha em 15 de junho de 1902, mudou-se para os Estados Unidos em 1933 por causa da ameaça do Nazismo e veio a falecer em 1994. Filho de pais Dinamarqueses, mas abandonado à nascença pelo pai, foi educado por Theodor Homburger, um pediatra

Revolução Francesa, na época em que se buscava as liberdades individuais, contra a escuridão da igreja e a prepotência dos governantes. Na época do auge do Iluminismo, Jean Jacques Rousseau, inaugurou uma nova fase na educação. Pela primeira vez, a educação se tornou obrigatória, assim se fazendo escola pública, filha da revolução burguesa, gratuita e para todos, mas ainda elitista, pois poucos podiam cursar uma universidade. A educação da época não deveria apenas instruir mas também…

era tentar conhecer pessoalmente o que Daniel Estulin tinha a dizer sobre o seu novo livro, “O Instituto Tavistock“. Ainda no avião - É ali onde se manipula o planeta Terra? “Houve um esforço conjunto entre Tavistock Institute e a Escola de Frankfurt com o objetivo de controlar as massas, financiados pela Fundação Rockefeller”… O escritor pensa que os poderosos dominam a mente através da música, dos videoclipes, os noticiários…”Somos fantoches”. Chegamos ao aeroporto de…

critério “ideal” de agir e pensar (caráter normativo). As críticas da Escola de Frankfurt (grupo de intelectuais de inspiração marxista) à visão da “ciência tradicional” e o debate iniciado pelo filósofo Thomas Kuhn (1922-1996), ao publicar a “Estrutura das revoluções científicas”, no início da década de 60, afetam a maneira de ver a ciência e seu método, contribuindo para o esgotamento do “paradigma positivista”. Esta nova visão da ciência possibilita o surgimento de abordagens de…

geografia no aspecto referente aos espaços sociais de produção de diversos níveis e funções, como forma de estabelecimento de uma unidade dialógica no campo das ciências sociais. Analisa os fundamentos da teoria crítica expressa pelos teóricos da Escola de Frankfurt numa tentativa de compreender como se articulam as relações no campo das ciências sociais com a imaginação sociológica, como experiência crítica da sociedade. ANTROPOLOGIA CULTURAL Ementa: Introdução à história da…