Nome Da Criança

Ana Teberosky Como e o que as crianças aprendem quando começam a ler e escrever.  * Servem para ler – Antes de compreender como funciona o sistema alfabético da escrita, as crianças começam diferenciando desenho de escrita. Sabem que as marcas gráficas são para ler. Porém esses textos devem ter no mínimo, três ou quatro caracteres, e as crianças não aceitam texto com letras repetidas. * Aqui diz alguma coisa – Uma vez que a criança entende quais são as condições gráficas para realizar um ato

PROJETO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Escola: Criança Feliz Tema: Quem Sou Eu? Período de realização: 15 aulas Publico alvo: Alunos do 1º ano INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA Um dos elementos mais importantes para que a criança possa ampliar suas possibilidades de inserção e participação nas diversas práticas sociais é a aprendizagem da linguagem oral e escrita. O trabalho com a linguagem é tão importante para a formação da criança que a mesma constitui um dos eixos básicos na…

Jogos e Brincadeiras: |Os jogos e as brincadeiras infantis populares propiciam o desenvolvimento da imaginação, o espírito de colaboração, a | |socialização e ajudam a criança a compreender melhor o mundo. | |Atualmente, devido ao progresso e às mudanças dele decorrentes, as brincadeiras e jogos infantis populares estão sendo | |substituídos pela televisão, pelos jogos eletrônicos e pelo computador.

20902673 Manaus, 22 de Janeiro de 2013. PROCESSO DE INTERVENÇÃO DIREITOS FUNDAMENTAIS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Os critérios estabelecidos e como se dá o processo de intervenção, ou seja, as ofertas de serviço da Casa Mamãe Margarida frente à demanda de crianças e adolescentes em risco pessoal e social atendidas diariamente na Instituição. A execução das medidas de acolhimento institucional de crianças e adolescentes são aplicadas na forma da Constituição Federal Lei nº…

ela fez uma pergunta para a turma: Vocês perceberam que temos pessoas diferentes na sala hoje? Todos respondem que sim. Ela pediu para que nós apresentássemos para a turma. Fizemos então nossa apresentação da seguinte maneira, em couro: “Meu nome é Alice, Rosa, Nay e Ju, estamos aqui para aprender muita coisa com vocês! Na Faculdade estudamos a teoria, e chegou o momento de ver como acontece a prática. Saber o que a Solange ensina para vocês, conhecer as suas brincadeiras, as…

LATERALIDADE Nome da Atividade: Brincadeira do Zip Zap Zop Idade: 2 á 4 anos Objetivo: Desenvolver a lateralidade na orientação dos lados direito e esquerdo, memória e interação em grupo. Referêncial Teórico: Segundo Fonseca(1988),ao analisarmos a questão da lateralidade devemos levar em consideração a lateralidade ocular,auditiva,manual e pedal. Material: Utiliza-se uma fita colorida Desenvolvimento:A brincadeira começa com a professora colocando na mão de cada criança…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR CURSO DE ESTENSÃO NA ÁREA DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA AUTONOMIA E DA IDENTIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DO 2⁰ PERÍODO DO CENTRO EDUCACIONAL DEP. THÉODULO ALBUQUERQUE MARLA DOS SANTOS ROCHA SENTO-SÉ-BA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..........................................................................................02 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...................

Plano de Aula FEVEREIRO 2012 Escola: Império das Crianças Série: Pré II Disciplina: Matemática 06/02/2012 Habilidades: Familiarizar-se com os colegas e a professora se comunica oralmente expressa desejos e necessidades. Conteúdo: Semana da Adaptação Objetivo: Familiarizar-se com os colegas e a professora, apresentação alunos e professoras, participar de situações de comunicação oral, para integrar e expressar desejos, necessidades e sentimentos. Material Didático: Livro de histórias, musicas de

final da aula as crianças poderão: -Dizer o que uma criança faz na escola. - Descrever o que mais gostam da escola ou creche. -Lembrar da escola, colegas e professores nas suas orações. -Orar durante a semana pelo professor da escola. -Agradecer ao Senhor pela sua escola. Antes de iniciar as atividades, faça uma breve oração e peça as crianças para repetir, todos de mãos dadas. Depois dê um abraço bem carinhoso em cada um e peça para que eles façam o mesmo com as outras crianças.…

a sala onde eu vou estagiar também é maravilhosa. Conheci os alunos e a professora com quem vou ficar nesses dias. A maioria das crianças tem três anos e são bem espertas. Cheguei à sala às 13h30min, todos estavam sentados em roda. A professora seguindo a rotina da sala realizou a chamadinha. A chamadinha foi feita da seguinte forma a professora cantava “Que nome tem este amiginho”. Obs.: Os alunos adoraram, pois na idade deles tudo que envolve musica é estimulador. Além de tudo deram muitas