Nome Da Criança

promova jogos e atividades que ampliarão as possibilidades de LEITURA e ESCRITA das crianças. Aí vão algumas dicas: Jogo dos 07 erros 01 - A prof.ª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, substitui umaletrapor outra que não faça parte da palavra. A criança deve localizar essas 7 substituições. 02 - A prof.ª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, inverte a ordem de 2letras(ex: cachorro – cachorro). A criança deve achar esses 7 erros. 03 - A prof.ª elabora uma lista de…

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE O estágio está sendo realizado na “Escola xxxxxx”, localizado na Rua xxx, nº 177, xxxx, que é uma escola pública municipal. A sala de aula do Infantil 3 é muito bem organizada de forma que atenda bem as crianças matriculadas. Tem alfabeto ilustrado, brinquedos pedagógicos, pecinhas para montar, rotina seguida diariamente. A professora regente XXXXX explora o conteúdo de maneira lúdica, explorando bem as aulas e utilizando o conhecimento dos…

Didática Plano de Aula Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão da disciplina: “Didática”, sob orientação da Professora EAD da Tutora Presencial Profª Rio Verde de Mato Grosso – MS 2013 Plano de Aula Nomes próprios Público-alvo: 1º ano do Ensino Fundamental Perfil da turma: Sala com 25 alunos, as carteiras são dispostas em cinco fileiras com cinco carteiras em cada uma delas. Essas carteiras contem tamanho e encostos…

Infantil Disciplina: Psicologia Construtivista Prof.ª Mônica Cintrão NOME: RA: SÃO PAULO 2015 NOME: RA: PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA CONSTRUTIVISMO – Estudo do Desenvolvimento do Grafismo Infantil Trabalho apresentado á disciplina de Psicologia Construtivista na Universidade Paulista – Unip, para avaliação do 3° semestre. Orientadora: Prof.ª Mônica Cintrão SÃO PAULO 2015 Resumo das provas 2.1 Nome: Conservação de pequenos conjuntos discretos de…

INTRODUÇÃO O objetivo desse trabalho é verificar se professoras da educação infantil fazem, na prática, o que aprendem nas teorias da educação sobre os saberes e aprendizagens das crianças de 0 a 5 anos de idade. Para ter acesso a esses dados foi elaborado um questionário para que as professoras respondessem sobre como a criança aprende, o objetivo da educação infantil, o papel do professor de educação infantil e sobre as técnicas que elas usam para trabalha a linguagem oral e…

11 Elaboração da sondagem, 101 ( 5 ) Oficina de nomes próprios, lista e receitas, 107 5.1 Escrita de Nomes, 111 5.2 Nomes próprios e os modelos, 112 5.3 Objetivos das atividades com nomes próprios, 116 5.4 Projeto de Escrita de Nome, 119 5.5 Organização da sala e desenvolvimento, 120 5.6 Identificação de situações onde se faz necessário escrever e ler nomes, 121 5.7 Identificação do próprio nome, 122 5.8 Apresente uma lista com os nomes das crianças da classe, 123 5.9 Listas na…

_____________________________________ Aluno (a) Professor (a) /ou Supervisor (a) da Prática CURSO:Psicopedagogia DISCIPLINA: Prática Clínica Supervisionada Ficha Planejamento de Sessão (Diagnóstico / Tratamento) Nome:_______________________________________________Idade:_________________ Data ___/__/__ Sessão n°_________ Temática(s):Representação…

Sociabilidade. - Movimento. Tempo estimado O ano todo. Flexibilização Para crianças com deficiência auditiva A deficiência auditiva de alguns bebês só é percebida a partir dos 6 meses de vida. Por isso, fique atento aos sinais que a criança pode emitir - como não responder aos seus chamados ou aos chamados dos colegas, nem assustar-se diante de um barulho mais intenso, por exemplo. Caso a perda auditiva da criança não possa ser compensada com a ajuda de aparelhos, tentar…

Artes As crianças devem ser recebidas com muito carinho, num ambiente alegre e agradável. - Apresentar a sala de aula e os novos coleguinhas. -Cantar música de chegada -Orar com as crianças -Fazer uma brincadeira lúdica para interagirmos - Reconhecer o próprio nome. - Identificar as preferências de cada criança. - Identificar as partes do próprio corpo. -Desenvolver a Habilidade de observação das próprias características e das características do outro. -Trabalhar com a idade das…

a primeira capacidade a ser trabalhada com a criança antes de iniciar a “alfabetização” propriamente dita. Pode ser feito no primeiro dia de aula. Eu sempre faço no primeiro dia de aula, logo na segunda feira. O que a criança vai aprender nesta aula é que cada símbolo tem um nome e indica ou representa algo. Neste momento a criança está aprendendo que cada símbolo tem um nome e quando chegar nas letras ela saberá que cada uma possui um nome diferente. a) Faça a leitura dos símbolos