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A escola Paulo Freire enfrenta diferentes problemas relacionados com a indisciplina, tais como: _ Desacato aos professores; Atualmente a relação aluno-professor não tem sido das melhores. Educadores e educandos batem de frente um com o outro dentro do ambiente escolar , tanto verbalmente quanto fisicamente, tais agressões pode ate atravessar os muros da escola ,causando assim vitimas , muitas vezes fatais, os motivos da violência podem ser variados, mas o desfecho sempre será o mesmo, ambos saem machucados, não só física como também psicologicamente. _Violência entre alunos; Até a sala mais harmoniosa pode culminar em um frenesi em questão de segundos, basta que apenas uma palavra ríspida ou um ato/gesto errado para que o dia de alguém seja ruim. Tentar entender a origem de um comportamento agressivo é sempre complicado, principalmente quando na maior parte dos casos o agressor seja ainda menor de idade. As causas de tais desentendimentos são variadas, a mais comum é o Bullying. Mas em grande parte dos casos, são coisas fúteis que conversando poderiam se resolver, mas infelizmente, acabam em violência por parte dos alunos. _ Falta de comprometimento com as situações didáticas propostas pelos professores. Atualmente pode-se dizer que o modelo de escola que temos é um tanto quanto arcaico. Mesmo com algumas mudanças feitas ainda há muito que se aprimorar. No mundo atual onde existem tantas distrações, tais como, internet, celular, festas, o modelo antigo de escola não

coletivo é um grupo autônomo de Pelotas que realiza ações diretas no que tange a educação, arte e cultura afro, inserido em uma perspectiva atual, traçando o perfil da luta antirracista tanto dentro do espaço acadêmico como fora, em comunidades populares, realizando atividades relacionadas à cultura negra, sejam eles da arte, educação ou comunicação. O Coletivo Negada se percebe inserido em uma época onde há um sentimento de ausência de discussões mais acaloradas sobre as necessidades da…

Yolanda, Pestana, Cipava. 2)História da Cidade e do meu Bairro: Antônio Giuseppe Agú nasceu na Itália, na cidade de Osasco,no dia 25.10.1845. Filho de Antônio Giuseppe de Pietro Agú e Domenica Vianco. Casou-se com Benvenutta Chiaretta, tendo dessa união uma única filha, Primitiva Dominica Michela Agú. Informações do histórico da Cúria Metropolitana de Osasco, Itália, informam que Agú em 1872, emigrou para o Brasil, e trabalhou na construção do Engenho Central de Capivari, cidade do…

A ARQUITETURA ISLÂMCA Ideia central: Os seguidores da religião fundada pelo profeta Maomé passaram por um processo evolutivo, mas que levou a resultados bastante diferentes à medida que construíam prédios que servissem ao islamismo e o simbolizassem. Edificações distintas são construídas para os primeiros três níveis de oração. Para os cultos diários (exceto nas sextas-feiras), pequenos grupos de féis utilizam a masjd, uma edificação de tamanho modesto que contém um nicho para orações,…

concentração em alguns bairros como Pacaembu, Sumaré, Jardim Europa, Pinheiros e Vila Nova Conceição, porém em épocas distintas. O levantamento complementou-se com visitas às obras executadas para constatação do estado de conservação e da existência, ou não, das mesmas, confirmação do endereço e verificação de eventuais alterações e/ou intervenções no projeto original (acréscimos, reformas, alteração de uso, etc). Para organização dos percursos das primeiras incursões…

dissertativas e 2,0 (dois) pontos para as questões objetivas. PROVA REGULAR DA DISCIPLINA DIDÁTICA 1. (0,4) A escola vai tratar a todos por igual. Entretanto, eles não são iguais. Em função disso, para uns tanto será suficiente aquilo que a escola lhes dá; para outros, não. Uns triunfarão, outros irão fracassar. Nessa concepção de educação, a função social da escola tem sido a de: a) Superar as discriminações existentes na sociedade. b) Respeitar a diversidade cultural dos alunos. c)…

de 2013, realizamos uma pesquisa seguindo o método etnográfico, observando o movimento de entrada e saída de 2 escolas, uma pública e outra privada, num bairro da Zona Oeste do Rio de Janeiro chamado Taquara. Nosso grupo de pesquisa era composto por 3 alunas de Pedagogia do segundo período da Faculdade de Educação da UFRJ. Formamos este grupo deste o período passado e realizamos juntas os nossos trabalhos. Achamos que formamos uma boa equipe e trabalhamos bem juntas, umas completando as…

EMEF Presidente Campos Salles Introdução. Neste presente trabalho iremos retratar a história, principais características e mudanças que existem nos dias atuais na EMEF Presidente Campos Salles. A escola pertencente à rede municipal do estado de São Paulo decidiu derrubar seus muros e juntar as turmas de uma mesma série para saber qual seriam seus resultados e se estes seriam positivos ou negativos. Além de derrubar as paredes, a dinâmica dentro das salas de aula também mudou da…

suficientes para sobreviverem e, ainda, eram vigiados, controlados e punidos. Não tinham direitos, só deveres e obrigações. Era uma propriedade como qualquer outra, passível de ser comprada e vendida à revelia de sua vontade. O direito à educação é mais amplo que o direito à escola, e os processos educativos permeiam toda a vida das pessoas com diferentes dimensões e fases. É preciso mudar a maneira de se definir e implementar as políticas e práticas educacionais, distribuindo, de…

ESTAGIO I: ESPAÇO EDUCATIVO NÃO ESCOLAR: VIVÊNCIAS NO ESPAÇO CULTURA DA PAZ- ECPAZ Carine Barbosa Souza1 Professora: Marinêz de Souza José 2 Professora: Maria Mavanier Assis Siguara3 Introdução O objetivo deste trabalho é sistematiza as vivencias o estagio I: Espaços educativos não escolares, vividas no Espaço Cultural da Paz (ECPAZ), o estagio realizado foi sobre musica popular brasileira, com o tema: Compreendendo Cotidiano através da musica Popular Brasileira (MPB), onde…