Niveis De Escrita Ferreiro

Emilia Ferreiro Kem demonstrou compromisso com a realidade da aprendizagem das crianças latino-americanas? É perceptível nos trabalhos de Emilia Ferreiro Kem o seu interesse em unir os objetivos científicos às necessidades sociais e culturais latino-americanas. Um exemplo disso é seu trabalho a respeito do fracasso escolar das populações marginalizadas. Ferreiro entende que a evasão e retenção escolares possuem números assustadores e propõe reconsiderar o processo de aprendizagem da…

NÍVEIS CONCEITUAIS DE LEITURA E ESCRITA E INTERVENÇÕES DIDÁTICAS Professora MSc. Raiolanda Camargo A pesquisa de Ferreiro e Teberosky (1999) demonstra que o processo de aprendizagem da lecto-escrita se dá por processos de estruturação e reestruturações de hipóteses, por uma progressiva construção de estruturas cognitivas e que podem ser traduzidas como avanços na compreensão sobre o funcionamento do sistema alfabético. Os alunos em fase de alfabetização precisam compreender alguns princípios

reinvenção do método Paulo Freire”, porque demonstra sua fundamentação sociológica e lingüística, e a ele associa aplicações da Psicogênese da língua escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, com atividades didáticas dos níveis présilábico, silábico e alfabético. Assim, o Método Paulo Freire, transformado em método sociolingüístico, considera a escrita uma análise lingüística em seus diversos graus de consciência: social, silábica e alfabética. Palavras-chave: Alfabetização,…

seus desafios, permitirá que o aluno possa opinar na gestão publica, fazer sua parte com relação à responsabilidade social, trabalhar e se relacionar. Por esse motivo é importante que estudemos os melhores métodos de alfabetização, a aquisição da escrita, da linguagem, seu desenvolvimento, suas dificuldades, e, quais serão as consequências no ensino da língua portuguesa. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO PIAGET E VYGOTSKY Piaget focou sua pesquisa na construção do desenvolvimento da…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS Dificuldades de aprendizagem em leitura e Escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental Credenciais do(s) autor (es); Graduandos do Curso de Pedagogia pela Fundação Universidade do Tocantins Nomes dos Autores: SILVA, Adelaine dos Santos FALSONI, Flaviano OLIVEIRA, Maria Leni Alves

Conforme vem nos mostrar o texto, houve a necessidade do estudo da introduçao da linguagem escrita em culturas primariamente apenas orais, ou seja, sociedades nao letradas, e os efeitos impactados resultantes deste letramento, imposto nestas culturas que transmitiam suas riquezas epicas, somente atraves de melodias, canticos, danças, exibiçoes e musicas, apenas vistos e ouvidos oralmente. OS TRABALHOS REALIZADOS NESSE PERIODO, EM DIVERSAS AREAS DO CONHECIMENTO, COMO A ANTROPOLOGIA, A…

Alfabetização de Jovens e Adultos: questões fundamentais da prática pedagógica POR QUE SABER LER E ESCREVER? Domínio de habilidades de leitura e escrita é condição para: ç p 1. Enfrentar exigências do mundo contemporâneo 2. Propiciar o acesso a informações (saúde, direitos, serviços etc) i t ) 3. 3 Participar de uma sociedade democrática 4. 4 Impacto na geração atual como nas gerações futuras PAULO REGLUS NEVES FREIRE PAULO FREIRE- BIOGRAFIA Nasceu em 19/set/1921 Recife –…

generalização. Por exemplo, a palavra casa não é um som vazio que pode ser identificado apenas a uma determinada casa concreta, mas se aplica à noção de casa em geral. Geralmente costumamos avaliar as crianças pelo seu desenvolvimento real. Além desse nível, porém, existe um estágio anterior, que Vygotsky chama de zona de desenvolvimento proximal (ou potencial), caracterizado pela capacidade de resolver problemas sob a estimulação de um adulto ou colaboração com os colegas. A ênfase…

e, cada um, alcança determinados níveis também em momentos diferentes, dentro do seu próprio ritmo e motivação. O alfabetizar/letrando, leva em conta os usos sociais e as funções da escrita na sociedade, as interações e as interlocuções do indivíduo com o outro e com o objeto do conhecimento e enfatiza as relações sociais, nos quais o conhecimento é produzido, vivenciado e apropriado pelo aluno. Considerando as dificuldades dos alunos referentes à leitura, escrita e interpretação de…

..........13 4.2Metodologia Tradicional e Psicogênese......................................................14 5. Processo de aquisição da leitura e da escrita..............................................16 5.1.Dificuldade de Aprendizagem durante o Processo de Alfabetização........16 6.O Papel do Professor nas Dificuldades da Leitura e da Escrita.....................17 7. Considerações Finais e Recomendações.....................................................19 10. Referências Bibliograficas...