Niveis De Escrita Emilia Ferreiro

Segundo SCHWARTZMAN (1999, p.51) As medidas de inteligência geral e as habilidades lingüísticas normalmente encontram-se alterados e estão não possuem padrão definido, além de não se relacionarem com o volume encefálico podendo apresentar em diversos níveis intelectuais. Também observamos nos sistema nervoso do paciente Down, alterações de hipocampo e a partir do quinto mês de vida quando se inicia o processo de desaceleração do crescimento e desenvolvimento do sistema nervoso…

respondido por professores das séries iniciais e coordenadores pedagógicos, entendemos que as dificuldades na leitura e interpretação de textos acontecem principalmente porque ainda persiste a falta de educação com qualidade que explore a linguagem oral e escrita desde a Educação Infantil. Além disso, falta incentivo por parte dos pais e professores à leitura diversificada, falta de interesse de autoridades, de pais e até de professores em disponibilizar materiais e adequar condições…

construtivista de alfabetização segundo os pressupostos de Jean Piaget e Emília Ferreiro. Nas aulas 16, 17 e 18, vimos a relação desta concepção com a prática docente do alfabetizador e alguns desafios que podem ser apresentados às crianças, em cada estágio do processo de aquisição do código alfabético que favoreçam a reflexão sobre a escrita, compreendendo que, mesmo não se constituindo um método, o estudo de Emília Ferreiro apresenta princípios que permitem a elaboração de intervenções…

desqualificada, submissa e excluída. Mas há também alguns mal-entendidos sobre a Língua que dificultam o aprendizado, sobretudo para as crianças das classes populares. O aprendizado da leitura e da escrita coloca o aprendiz diante do mesmo desafio que a espécie humana enfrentou ao inventar a escrita.” (Miriam Lemle). As taxas de analfabetismo de crianças de 7 a 14 anos fora da escola, de repetência e evasão escolar, no Brasil, ainda figuram entre as mais altas do mundo. Em março de 1990

FERREIRO, Emília. Alfabetização em processo. Os problemas cognitivos envolvidos na construção da representação escrita da linguagem. São Paulo: Editora Cortez, 1996. A autora inicia o capitulo baseando-o nas teorias e epistemologias de Piaget onde a criança constrói seus sistemas de interpretação, ou seja, pensa em diferentes hipóteses para a construção de seu conhecimento. Na aprendizagem inicial da alfabetização são usadas diferentes práticas, baseadas na união de sílabas,…

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência, PIBID, pelo convênio firmado entre a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, Capes e a Universidade do Vale do Paraíba, UNIVAP (Edital nº018/2010/CAPS - Projeto nº 2333/2010). Tem como objetivo investigar a construção do ambiente alfabetizador como facilitador na construção da língua escrita em salas de alfabetização no primeiro ano do Ensino Fundamental de 9 anos. O trabalho foi focado em observações…

para falar, escutar, ler e escrever nas diversas situações, garantindo a aprendizagem da leitura e da escrita de forma lúdica, prazerosa e significativa. Segundo Emilia Ferreiro a consciência fonológica consiste na capacidade para focalizar os sons da fala, independente do sentido. Pode ser desenvolvido por meio de exercícios, produzindo um impacto positivo na aprendizagem da leitura e da escrita das línguas que utilizam a ortografia alfabética, como o português. Para reconhecer o grau…

Entende-se como leitura o processo interativo entre o leitor e o texto, através do qual o leitor reconstrói o significado do texto. A extração do significado e a conseqüente apropriação da informação veiculada pela escrita são os objetivos fundamentais da leitura, dependendo do nível de compreensão atingido, do conhecimento prévio que o leitor tem sobre o assunto e do tipo de texto lido. A leitura não é nem uma atividade natural, nem de aquisição espontânea e universal. O seu domínio…

desqualificada, submissa e excluída. Mas há também alguns mal-entendidos sobre a Língua que dificultam o aprendizado, sobretudo para as crianças das classes populares. O aprendizado da leitura e da escrita coloca o aprendiz diante do mesmo desafio que a espécie humana enfrentou ao inventar a escrita.” (Miriam Lemle). As taxas de analfabetismo de crianças de 7 a 14 anos fora da escola, de repetência e evasão escolar, no Brasil, ainda figuram entre as mais altas do mundo. Em março

no início da década de 80, os estudos acerca da psicogênese da língua escrita trouxeram aos educadores o entendimento de que a alfabetização, longe de ser a apropriação de um código, envolve um complexo processo de elaboração de hipóteses sobre a representação linguística; os anos que se seguiram, com a emergência dos estudos sobre o letramento, foram igualmente férteis na compreensão da dimensão sócio-cultural da língua escrita e de seu aprendizado. Em estreita sintonia, ambos os…