Niveis De Conhecimento Segundo Antonio Joaquim Severino

ingresso em uma escola. Iniciando na infância e até a fase adulta, adquirimos conhecimentos oriundos da nossa experiência de mundo. Essa leitura é primordial para a constituição de uma compreensão critica sobre a importância do ato de ler. Ler não se resume meramente a decodificar a palavra escrita, mas entende-la como um todo, onde cada indivíduo capta o que está escrito conforme o seu nível de conhecimento e convivência cultural. Assim, a leitura critica permite- nos a…

O PROCESSO DE PESQUISA NA GRADUAÇÃO1 Profª Márcia Rita Trindade Leite Malheiros Pesquisar é uma atividade que requer disciplina, rigor e fidedignidade no levantamento e trato dos dados obtidos para tal. Segundo Luna (1999, p. 08) desenvolver uma pesquisa “visa a produção de conhecimento novo, relevante teórica e socialmente, além de fidedigno”. É certo que não se trata de tarefa fácil, principalmente aos iniciantes na prática da pesquisa, como também é certo que não se trata de algo…

verificar o nível de conhecimento dos estudantes de graduação de uma Instituição de Ensino Superior de Maceió-AL acerca dos objetivos, métodos, regras e ferramentas inerentes a disciplina de Metodologia Científica, antes e durante seu ingresso na IES. A metodologia é um estudo bibliográfico que fundamenta os objetivos da pesquisa com autores de referência no contexto da disciplina de metodologia cientifica. Essas reflexões levam as afirmações quanto ao conceito e construção desse…

causas da problemática. A pesquisa se torna uma ferramenta fundamental para formação de um conhecimento verdadeiro, e consequentemente nos permite trilhar sobre o mundo da sabedoria, bem como proporciona a busca por novas verdades. A leitura, a pesquisa e o conhecimento são aspectos essenciais ao ingressante de nível superior. O artigo constitui-se em revisão de literatura. Palavras-chave: Pesquisa. Conhecimento. Ensino superior. Leitura. ABSTRACT Approach about research on high…

ele tem que ser positivo e não normatismo. Tem que se mostrar o que realmente é e não o que se pensa que tem que ser. 3.a) Quais autores foram citados? OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Tratado de Metologia Científica. São Paulo: Pioneira, 1997. GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2002. CERVO, A; BREVIAN, P.A. A Metodologia Científica. São Paulo: Mc Graw-Hill, 1983. BALBACHEVSKY, E. A Profissão Acadêmica no Brasil: as múltiplas facetas de nosso sistema de

A busca do sentido da formação humana: tarefa da Filosofia da Educação Antônio Joaquim Severino Universidade de São Paulo Resumo O trabalho desenvolve uma reflexão sobre a educação entendida como processo de formação humana, buscando ver quais os sentidos que essa formação recebeu ao longo de nossa tradição filosófica e na contemporaneidade, uma vez que ocorreram mudanças nas concepções que os homens fizeram do ideal de sua humanização. Sob tal perspectiva, recoloca em discussão…

A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA CIENTÍFICA A disciplina orienta o académico durante todo o Curso até o TCC; e também aos que desejarem prosseguir os estudos académicos. Tratará das normas de elaboração dos trabalhos científicos, segundo a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), oferecendo subsídios para as demais disciplinas na aplicação das normas. Os trabalhos académicos podem ser os trabalhos didácticos e os trabalhos científicos. Os trabalhos didácticos são trabalhos…

INTERPRETAR, DECIFRAR” (LAKATOS, 2013, P.13) “DISTINGUIR OS ELEMENTOS MAIS IMPORTANTES DAQUELES QUE NÃO O SÃO E, DEPOIS, OPTAR PELOS MAIS REPRESETATIVOS E MAIS SUGESTIVOS ” (SALVADOR, 1980, P. 100) 2. LER É IMPORTANTE? QUAL É O OBJETIVO DE LER? SIM, POIS SEGUNDO LAKATOS, A LEITURA CONSTITUI-SE EM UM DOS FATORES DECISIVOS DO ESTUDO E IMPRESCIDÍVEL EM QUALQUER TIPO DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E NOS FAVORECE A OBTENÇÃO DE INFORMAÇÕES JÁ EXISTENTES. OS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS DA LEITURA É…

para a continuidade dos estudos onde se demanda a conscientização que o resultado do processo depende fundamentalmente dele mesmo. Essa visão é sustentada na fala de Severino (2002:23), quando afirma que (...) Seja pelo próprio desenvolvimento psíquico e intelectual, seja pela própria natureza do processo educacional desse nível, as condições de aprendizagem transforma-se no sentido de exigir do estudante maior autonomia na efetivação da aprendizagem, maior independência em relação…

modo de como eles fazem sentido do mundo ao seu redor. Acredita-se que sua origem esteja relacionada com alguma anormalidade da parte do cérebro, mais não conclusiva e que, provavelmente, seja de origem genética, gestação ou no parto. Os diferentes níveis de autismo variam de moderado a severo. As pessoas com autismo severo podem ser incapazes de falar e parecem indiferentes às outras pessoas. As que têm autismo moderado podem parecer incrivelmente inteligentes, mas podem ser estranhas…