hISTÓRIA

hierarquização de culturas. De acordo com Nestor Garcia (2006), “os processos da globalização não só integram e geram mestiçagem, mas também segrega e podem estimular reações que acentuem as diferenças”. Como fazer com que a pluralidade cultural seja mais enriquecedora e menos fonte de tensões e conflitos? A solução para tais questões podemos encontrar na atuação e função da arte e seu ensino na atualidade. Sendo a arte um conhecimento que contempla as diferenças de código cultural seu ensino, de forma intercultural, pode ser uma resposta para a pluralidade cultural. Portanto, a arte, ou melhor, seu ensino é uma instância privilegiado para lidarmos, em um mundo globalizado, com a questão das diferenças. Na contemporaneidade o conceito de interculturalidade vem aparecendo no campo da arte. Essa tendência é uma resposta que pesquisadores e profissionais da educação encontraram para o problema do pluralismo cultural. Isso significa que trabalhar a arte no conceito da interculturalidade, é estabelecer a interação de reciprocidade entre as diferenças culturais. É encontrar meios de conviver com as diferenças e de nos enriquecermos com elas. Conforme Ivone Mendes (2003), o termo interculturalidade seria mais adequado no campo da arte, pois ela estabelece a interpelação entre os códigos culturais de diferentes grupos culturais. Nestor Garcia em seu livro “Culturas híbridas” assevera que a interculturalidade é o caminho…

Nome: Alyson Silva Kokubum Curso: Bacharelado Interdisciplinar de Ciência e Tecnologia Data: 05/07/2010 Disciplina: Estudos sobre a Contemporaneidade I Professora: Maria Izabel RESENHA CANCLINI, Nestor Garcia. Diversidade e direitos na interculturalidade global. In: Revista Observatório Itaú Cultural nº. 8 (abril/julho). São Paulo: Itaú Cultural. 2009. Diversidade e direitos na interculturalidade global é um texto escrito pelo antropólogo Néstor García Canclini, um professor…

e Direitos na Interculturalidade Global A ideia inicial do texto de Néstor García é a valorização das diferenças. Ele apresenta o século XX como o século do reconhecimento da diversidade e revoluções contra a desigualdade. Porém, isso não tornou o mundo melhor, afinal é necessário além de reconhecer as diversidades, saber valorizá-las sem discriminação. Nestor em seguida diz que as ciências sociais estão reconhecendo a necessidade de estudar a diversidade, examinar como convivemos e…

INTERCULTURALIDADE Podemos dizer que os intercâmbios culturais entre sociedades coincidem com o Início da história da humanidade, desde a Grécia Clássica e o Império Romano, com as inúmeras trocas e interações ocorridas no Mediterrâneo, passando pela expansão da Europa em direção à América e a África sempre ocorreu o contato entre diferentes culturas (Canclini, 2006). Porém a questão da diversidade cultural começa a ser tema de interesse de cientistas sociais a partir…

pergunta, afirma Néstor García Canclini, que é necessário dirigir-se ao núcleo daquilo que na política é relação social: o exercício da cidadania. Isso porque, em uma sociedade em que consumo privado de bens e os meios de comunicação tornam obsoletos e desafiam as regras abstratas da democracia e da participação coletiva em espaços públicos, as mudanças na maneira de consumir transformam efetivamente as possibilidades e os modos de exercer a cidadania. A passagem do cidadão como…

Multinterculturalidade Após o advento das máquinas com a internet, o mundo se tornou uma aldeia. Qualquer lugar está a um click de distância. As distâncias foram reduzidas a um apertar de botões do computador instalado na sala de casa, ou em aparelhos móveis como os celulares, tablets, etc. Este fato contribuiu para uma maior interação entre as pessoas; ampliou os horizontes dando margem a conhecer novas coisas, hábitos e costumes, enfim nos empurrou num caminho sem volta de conhecer,…

Ricoeur. Reflexões sobre os cenário de hibridações culturais e interculturalidades, de hibridações tecnológicas e mediações intermidiáticas, analisado por Néstor García Canclini, Henry Jenkins e Octavio Ianni. A experiência estética desdobrada em experiência poética, na perspectiva da “Estética da Recepção” da Escola de Konstanz. Breve análise de duas experiências poético-estéticas, que articulam canções (música e versos) e história em quadrinhos: a) a banda / estúdio gráfico SopaGrafix,…

Porque e como: Arte na Educação. http://aces-es.org.br/upload/artigos/Porque_e_como_arte_na_educacao_Ana_Mae_ok.pdf CANCLINI, Nestor Garcia. A Socialização da Arte: teoria e prática na América Latina. Cultrix, São Paulo. 1984 DUARTE JR., João-Francisco. Educação dos Sentidos: a educação do sensível. Criar Edições. Curitiba. 2006. EFLAND, Arthur. Cultura, sociedade, arte e educação num mundo pós-moderno. IN:BARBOSA, Ana Mae (Org.); Guinsburg, J. (Org.).O Pós-modernismo. São…

Multicultural As discussões em torno do multiculturalismo repercutiram uma série de contradições presentes na acepção do termo, que surgem a partir de sua raiz norte-americana, e da tendência em compartimentar as diferenças culturais e étnicas reforçando suas fronteiras através da promoção de políticas do ‘respeito’ A caminho do Intercultural Néstor García Canclini (2005) se refere ao conceito de interculturalidade, como uma solução à despolitização do multiculturalismo e sua dita…

Texto: “Globalização: Objeto Cultura não-Identificado” Autor: Néstor Garcia Canclini Néstor García Canclini nasceu em La Plata, Argentina, em 1939, e é um antropólogo argentino contemporâneo. O foco de seu trabalho é a pós-modernidade e a cultura a partir de ponto de vista latino-americano. É considerado um dos maiores investigadores em comunicação, cultura e sociologia da América Latina. Estudou Filosofia e concluiu o doutoramento em 1975 na Universidade Nacional da Prata. Três anos…