Análise comparativa entre a realidade do filme “Nenhum a Menos” e as questões educacionais vividas por nós.

feita a análise comparativa entre a realidade do filme “Nenhum a Menos” e as questões educacionais vividas por nós. O objetivo é responder se há professores, na condição de alunos, dispostos a uma atitude comprometida com as grandes questões socioeducacionais e éticas relativas à postura docente, apesar do compromisso com o conteúdo específico de cada disciplina. Como não é fácil aprender mandarim — nem mesmo para crianças chinesas, muitas delas obrigadas a estudar em condições precárias. Wei Minzhi, a menina-professora de “Nenhum a Menos”, que se desdobra para impedir que seus alunos abandonem a escola. Essa realidade é ilustrada pelo longa-metragem “Nenhum a Menos” (1999), que se inspirou em fatos verídicos para contar a história de uma menina de 13 anos que substitui o experiente professor de um vilarejo. Embora desprovida de qualquer experiência, ela revela ter, apesar de sua aparente timidez crônica, uma persistência e uma fibra surpreendentes. Mais que lhe orientar quanto ao que deve passar de conteúdo para seus alunos, o Professor Gao lhe reserva uma árdua missão. Preocupado com a constante evasão escolar, ele lhe recomenda que mantenha todos os estudantes na escola, e não deixe nenhum partir. Obcecada com esta ideia, ela faz tudo para impedir que uma de suas alunas, talentosa atleta, seja levada para a cidade, onde treinará para aperfeiçoar seu dom. Impotente diante desta realidade, ela não permitirá que nenhum outro estudante parta da pequena escola. A…

escolhidos ao acaso: a) Um ser defeituoso. b) nenhum ser defeituoso. c) ao menos 2 parafusos serem defeituosos. 2) A probabilidade de um estudante que ingressa em um colégio, de graduar-se é de 0,4. Determinar a probabilidade de, entre 5 estudantes: a) Nenhum graduar. 0,08 b) Um graduar-se. 0,26 c) Pelo menos um graduar-se. 0,9222 3) Determinar a probabilidade de, em uma jogada de 6 moedas, a probabilidade de: a) sair 2 ou mais caras. 57/64 b) Menos de 4 caras. 21/32…

Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia, para obtenção de nota Na disciplina de Didática. Profª­­: Isabel buccini SÃO PAULO…

Ao menos duas vezes 2. Quantas vezes se deverá jogar um dado para que se tenha a probabilidade igual a 0,5, de ocorrer a face 3, pelo menos uma vez? 3. Considere a amostragem de 3 peças que saem de uma linha de produção. Sabe-se que são produzidas 20% de peças defeituosas, calcule as seguintes probabilidades: a) 2 peças defeituosas b) 2 peças não defeituosas c) Quantas peças defeituosas espera-se amostrar, considerando 500 peças? 4. Sabe-se que 24% dos indivíduos que recebem o…

Questões de Distribuição Binomial 1 – Uma pesquisa realizada em um escritório de contabilidade mostrou que 60% das ligações recebidas pela recepcionista eram de pessoas que tinham conhecido os serviços do escritório através de anúncios na internet, todas essas ligações são gravadas. Selecionando ao acaso 10 ligações, qual a probabilidade de: A – 6 ligações recebidas serem de pessoas que conheceram o serviço pela internet. B – Todas serem de pessoas que conheceram o serviço pela…

Disciplina: MATEMÁTICA Ensino Médio Articulado à Formação Profissional Técnica Aluno (a): Turma: 1º Ano Professor (a) : CÉSAR LOPES DE ASSIS Data: PRIMEIROS ANOS (TÉCNICA, QUÍMICA E MECÂNICA) - CONJUNTOS 1 – Uma prova com duas questões foi dada a uma classe de quarenta alunos. Dez alunos acertaram as duas questões, 25 acertaram a primeira questão e 20 acertaram a segunda questão. Quantos alunos erraram as duas questões? 2 – Numa pesquisa feita com 1000 famílias para se verificar a…

Foram entrevistadas cinquenta donas- de- casa sobre suas preferencias em relação a duas marcas A e B de sabão em pó. Os resultados da pesquisa são precisamente 21 pessoas responderam que usam a marca A 10 pessoas responderam que usam a marca A e B 5 pessoas responderam que não usam nenhuma das duas marcas De acordo com esses dados, podemos afirmar que a) 24 pessoas usam somente a marca B b) 34 pessoas usam somente a marca B c) 24 não pessoas usam somente a marca B d) 34 não…

[pic] 2. conectivo “ou inclusivo” (e/ou) – identifica a operação de ( dos conjuntos. [pic] 3. conectivo “ou exclusivo” – identifica a operação de diferença entre conjuntos. [pic] Exemplo 1. Uma prova de matemática com três questões foi resolvida pelos alunos segundo a tabela abaixo: Questões tipo |A |B |C |A e B |A e C |B e C |A,B e C |nenhuma | |n.ºde alunos |15 |15…

| |quantidade de questões, o peso, o tipo da prova (Eliminatória ou | | |Classificatória), a data de realização, percentual mínimo para eliminação | | |(ex: se o candidato | | |acertar menos de…

MEDINDO O CLIMA DA ORGANIZAÇÃO X… Este questionário destina-se a leitura óptica. Por favor leia atentamente as instruções de preenchimento no verso. De seguida encontrará um conjunto de questões sobre a ORGANIZAÇÃO X, às quais deverá procurar responder considerando a sua vivência na empresa. O questionário está feito de modo a que apenas tenha de assinalar a resposta que considera mais adequada e que melhor reflicta a sua opinião, de acordo com a escala apresentada. Deverá…