A Irresponsabilidade da Crítica Literária nos Livros Infanto Juvenis

palavra. Funde os sonhos e a vida prática; o imaginário e o real; os ideais e sua possível/impossível realização”. Nely Novaes Coelho2 Como leitor assíduo, jornalista e escritor da área de literatura infanto-juvenil tornam-se medíocre o silêncio, diante dos caminhos que estão sendo traçados na seara do jornalismo crítico, quando alguns articulistas colaboradores se aventuram na análise crítica de obras que estão á disposição no mercado livreiro. A “folhinha” suplemento do Jornal Folha de São Paulo de 1º/09/2012, numa coluna intitulada Cirando do Livro (Dicas para crianças, pais, professores, etc.), assinada por Gabriela Romeu fez a seguinte observação: “... Mas livro bom não costuma ensinar nada, provoca o leitor a sonhar, rir, chorar e pensar – assim como as coisas da vida.” Discordo em gênero, número e grau da afirmação, vez que, o contraditório é visível no parecer. “Se o livro bom não costuma ensinar nada... assim com as coisas da vida”, o que podemos esperar do livro, para que a criança ou o jovem possa vislumbrar a ‘construção de um mundo novo’? Na contramão do que se propõe a educação moderna e os parâmetros curriculares nacionais (PCN), a articulista desarticula consciente ou inconscientemente; as tendências humanísticas e sistêmicas, incansavelmente defendidas por educadores e críticos literários respeitáveis da área, bem como; Nely Novaes Coelho, Paulo Freire, Edgard Morin entre outros, que tentam desarticular essa visão dominadora e cartesiana,…

ATIVIDADES AULAS 5 E 6 ENVIE PELO PORTFOLIO 3 images.quebarato.com.br Você deverá resolver as questões abaixo e enviá-las por meio do Portfólio – ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual . EM CASO DE DÚVIDAS, DEIXE SEU RECADO NO QUADRO DE AVISOS. AS ATIVIDADES SÃO INDIVIDUAIS AULA 5 NOME: Elisama Duarte Ferreira RGM: 053.6319 POLO: Caarapó ATENÇÃO: PESQUISAR É LER, COMPREENDER E ESCREVER. PORTANTO, AS RESPOSTAS DEVEM SER ELABORADAS COM SUAS PALAVRAS.…

NOME: Yasmin de Araújo Yaticola RGM: 053.7794 POLO: Coxim-MS ATIVIDADES AULAS 5 E 6 ENVIE PELO PORTFOLIO 3 images.quebarato.com.br ATENÇÃO: PESQUISAR É LER, COMPREENDER E ESCREVER. PORTANTO, AS RESPOSTAS DEVEM SER ELABORADAS COM SUAS PALAVRAS. CÓPIAS ZERAM A ATIVIDADE. 1 – Depois de ter lido a aula 5, assista ao vídeo e FAÇA AS SEGUINTES LEITURAS. OS TEXTOS ESTÃO NO ARQUIVO: Artigo: “Para que serve a Literatura Infantil?”, de Graça Paulino. Artigo de…

conseguiu fazer seu dono ficar rico (mentira, ameaça, morte...). Em seguida, dividir os alunos em trios e pedir que expliquem a relação entre o conto e a famosa frase: “O fim justifica os meios”. Perguntar se eles concordam ou não com a frase e pedir que justifiquem suas respostas para os colegas, dando exemplos. Para subsidiar essa discussão, o professor pode ler o artigo “O Gato de Botas e a moralidade”, disponível em: http://www.graudez.com.br/litinf/historias/gatobotas.htm …

estágio de desenvolvimento, os grandes representantes desta literatura no Brasil, nomes como Cecilia Meirelles, Monteiro Lobato, e como este habito contribui no desenvolvimento e aprendizagem da criança, quando apresentado desde muito pequenos pela família e tendo segmento na escola de forma coerente e lúdica. Todo este estudo enseja mostrar que a leitura é de fundamental importancia, que atraves dela se pode adquirir conhecimento, desenvolvimento cognitivo, social, cultural, aprendendo …

conta. Guardam-nas memória para recontá-las aos amigos – sem, entretanto, prestarem nenhuma atenção à moralidade, como é natural. A moralidade nos fica no subconsciente para ir se revelando mais tarde, à medida que progredimos em compreensão.” (apud COELHO, 2009, p.226 e 227). Na época em que escreveu a carta, Lobato não via riqueza e sabedoria nas estórias que vinham de fora, e queria transformá-las, adaptá-las para ás crianças de sua terra, mas suas obras progrediram não só no Brasil,…

Universidade Anhanguera-UNIDERP Centro de Educação a Distância Prof.ª: Caio Mira 25 de Maio de 2015 Introdução * A literatura infantil e seus caminhos. * As diferenças entre a literatura tradicional e a inovadora. * A importância da ilustração na literatura infantil. *DiferençasentreaversãooriginaleaadaptadaporWaltDisneyem1960.de A Cigarra e a Formiga.  * Analise do Texto de Nely Coelho. “Da teoria à analise do Texto” cap. 2  * Estória recontada dos Três Porquinhos, em Os três…

................13 INTRODUÇÃO Fábulas, poemas, contos folclóricos, histórias fantásticas, quem nunca ouviu pais, avós, tios e outros contar na infância, em uma roda de conversa ao entardecer? Beijo de uma menina em um sapo que vira príncipe, quem nunca sonhou em ser essa menina? Ou um beijo de um amor verdadeiro para quebrar o encanto. As histórias encantam nossos sentidos por meios de palavras, aguçam a vontade de ler e imaginar um mundo diferente. Neste trabalho, procurei…

capacitados e comprometidos com real alcance no contexto ensino-aprendizagem. CRONOGRAMA Atividades 06/11 08/11 10/11 11/11 13/11 14/11 21/11 Elaboração Do projeto. X Pesquisa bibliográfica. X X Coleta de e dados. X X X Apresentação E discussão s dos dados. X Conclusão X Entrega Do projeto. X …

processo de formação de valores próprios. Contribuir para formação de leitores autônomos e competentes. Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões, confrontar. REFERÊNCIAS ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil. São Paulo: Scipione, 1989. ANDERSEN, Hans Christian. O Patinho Feio. 9ª ed. Melhoramentos. Cachinhos Dourados. Coleção: Contos Clássicos –…