Natureza E Função Dos Parâmetros Curriculares Nacionais

RESUMO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL 1º AO 5º ANO São Caetano do Sul Agosto/2012 FACULDADE ANHANGUERA SÃO CAETANO Nelsimara Stanguini Strufoldi RA 178903 RESUMO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL 1º AO 5º ANO

estabelece, em seu Art. 26, que o Ensino Fundamental e Médio deve ter uma base nacional comum e uma parte do currículo pode ser diversificado, em vista de respeitar as diferenças regionais e locais. No núcleo obrigatório estão incluídos o de matemática e da língua portuguesa, bem como o conhecimento do mundo físico e da realidade social e política, principalmente do Brasil. Merece destaque que o ensino da Arte é componente curricular obrigatório. O Ensino de História do Brasil deve levar…

Movimento e Contexto das Políticas Públicas Educacionais e suas Interfaces com o Combate ao Fracasso Escolar, discute sobre a história da educação no Brasil, algumas tendências pedagógicas e suas evoluções, como também na concepção dos Parâmetros Curriculares Nacionais. No segundo capítulo, intitulado A Escola Ciclada de Mato Grosso e a Estruturação da Sala de Apoio, inicia-se com o processo histórico da Escola Ciclada a nível de Brasil e logo após, a proposta da mesma em Mato…

3. Identificação de Problemas • Problemas de natureza social Desigualdades sociais, analfabetismo, desemprego, exclusão social, violência, etc. • Problemas de natureza educativa Prática pedagógica (motivação, aprendizagem, integração das disciplinas, seleção de conteúdos significativos, hábitos de estudos...) e problemas escolares (evasão, repetência, indisciplina, defasagem idade/série, etc.) • Problemas de natureza Organizacional Padrão da gestão, (grau…

manipular alguns jogos, discutindo-se sobre as possíveis abordagens de cada um deles em sala de aula. Introdução A utilização de atividades lúdicas envolvendo jogos no ensino da Matemática é uma das tendências educacionais propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNEM, 1998), tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio. Nas aulas de matemática, o uso de jogos sugere uma transformação significativa nos processos de ensino e aprendizagem que contrapõe o modelo tradicional…

prontas, desconectadas de um projeto maior, compromissado com a educação das crianças, não permitia ao aluno a interação com idéias diferentes, não desenvolvia o uso das diversas linguagens de forma livre e complementar pelos alunos. ETAPA 2 a função das atividades artísticas e recreativas no desenvolvimento das potencialidades criativas da criança Para desenvolver atitudes cidadãs, o que é necessário para ter sucesso na vida nos dias atuais, quando a sociedade é dinâmica e…

Teresópolis 2013 INTERDISCIPLINARIDADE INTRODUÇÃO: A interdisciplinaridade tem como função relacionar várias disciplinas para o enriquecimento do conhecimento entre as mais diversas áreas do saber. O termo interdisciplinaridade tem origem nas palavras “disciplinar”, relativo à disciplina e “dade”: resultante de uma ação, onde a interação das disciplinas geraria a ação esperada (Andrade, 1998). No contexto da interdisciplinaridade

uma vez que, é através dela que se torna possível compreender a origem do que está sendo estudado. Ela nos mostra os motivos que levaram o surgimento da necessidade de se desenvolver determinado cálculo ou conceito, como consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais. “Ao revelar a matemática como uma criação humana, ao mostrar necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, ao estabelecer comparações entre os conceitos e processos matemáticos do passado e do

própria estrutura de país pra país e diferem até mesmo de região pra região de um mesmo país, dependendo da cultura daquele determinado local para construir suas expressões ou regionalismos. Para determinar o seu significado, os sinais possuem alguns parâmetros para a sua formação, como por exemplo, a localização das mãos em relação ao corpo, a expressão facial, a movimentação que se faz ou não na hora de produzir o sinal. LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002 É…

pesquisadores aponta a história da matemática como uma ferramenta capaz de contribuir no processo de ensino aprendizagem da matemática, pois ela pode ser relacionada com várias situações dentro da construção do conhecimento, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNS (1999, p.42). A história da matemática pode oferecer uma importante contribuição ao processo de ensino aprendizagem dessa área do conhecimento. Ao revelar a matemática como uma condição humana, ao mostrar as…