Narrativas E Reflexões Da Docência

produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações etc. Resultados esperados na formação dos petianos: habilidades, competências, conhecimentos, saberes, reflexões instaladas etc. Observação: Para cada uma das atividades, a descrição dos seus itens A, B e C deverá ser realizada em até mil palavras. 3.1. Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão ATIVIDADES DE ENSINO PALESTRA:…

maior aprendizado foi o de entender que como professor eu não serei o detentor da verdade, mas um condutor que levara meus alunos ao conhecimento. REFERENCIAS PCNs de Geografia ARAUJO, Márcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões da docência. Curitiba: IBPEX, 2010. FANTIN, Maria Eneida; TAUSCHECK, Neusa Maria; NEVES, Diogo Labiak. Metodologia do Ensino de Geografia. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2010. SANTOS, Gisele do Rocio Cordeiro Mugnol. Metodologia do…

realiza num espaço e tempo político, no qual transita o poder, configuram-se acordos, estabelecem-se hierarquias, assumem–se compromissos. Daí sua articulação com a moral – e a necessidade de sua articulação com a ética. Falar numa dimensão ética da docência, mais particularmente da aula, é, portanto, pensar na necessidade da presença dos princípios éticos na sua construção – no seu planejamento, no desenvolvimento do processo, na revisão e no reencaminhamento do trabalho. Ampliar o…

doutorado e pós-doutorado, elaborado depois de cursados os respectivos créditos e feita a pesquisa correspondente; nesses casos é desenvolvida sob assistência de um orientador acadêmico. É trabalho autônomo de pesquisador sênior, quando se trata de livre-docência ou acesso à titularidade. É defendida publicamente perante bancas de cinco ou mais doutores. "Sabe tese, de faculdade? Aquela que defendem? Com unhas e dentes? É dessa tese que eu estou falando. Você deve conhecer pelo menos…

..................................................................23 2.3.5 – Quinto ano.............................................................................................23 3. DOCÊNCIA EM ANOS INICIAIS....................................................................24 3.1PROJETO DE DOCÊNCIA DOS ANOS INICIAIS.........................................24 3.1.1 – Dados de Identificação.........................................................................24 3.1.1.1–Da…

percorridos partindo do senso comum, visando o pleno desenvolvimento não só do aluno, mas também do professor, pois quando se está ensinando também é possível aprender. REFERÊNCIAS ARAUJO, Márcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões da docência. Curitiba IBPEX, 2010. Série Pesquisa e Prática Profissional em Pedagogia. ATLAS Geográfico escolar/IBGE, Rio de Janeiro/IBGE 2002, 200 p.:ic color. CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo. ROMANOWSKI, Joana Paulin. Pesquisa…

conduza o discente a análise crítica e a reflexão da ficção com os elementos da realidade do homem e da sociedade. O aluno ao estudar uma obra literária com a temática realista pode-se fazer uma analogia com a realidade vivida ou observada? A narrativa ficcional realista pode suscitar inferências com fatos que aconteceram ou estão presentes na vida do homem ou na nossa sociedade? O discente pode fazer uma leitura do fazer literário da escola realista para intervir de forma…

um repensar, uma tomada de consciência sobre o próprio trabalho. Nessa mesma perspectiva de tentar compreender a amálgama de saberes que profissionais da educação infantil mobilizam em suas atividades de docência, considerando os sentidos que esses profissionais produzem para essa docência e as condições em que ela se dá, Micarello (2006) desenvolve seu estudo. A autora nos mostra a importância/ausência de situações que promovam a reflexão entre os pares, um estudo sistematizado…

coletivo, ou seja, cada indivíduo contribui com sua formação reciprocamente. O Orkut tem uma grande aceitação nos diversos públicos e os próprios professores vêem o referido ambiente como um espaço aprendizagem, embora existam da docência e contribuir com os recursos metodológicos utilizados por eles no ambiente escolar, haja vista que a aplicação de novas metodologias em sala de aula “quebra” a rotina, a mesmice e principalmente os paradigmas…

pelas portas abertas ao estágio, em especial à professora Natália, com a sua disponibilidade para a realização de nosso projeto, sinceridade e companheirismo para conosco. E principalmente às crianças desta escola, desde o período de observação à docência, nossa acolhida foi essencial. Foram elas que fizeram parte de nossos pensamentos nos últimos meses, a cada planejamento, registro, seus olhares, ações e reações. Muito obrigada por participar com vocês deste momento tão especial de…