Narrativas Com Recursos De Pressuposto E Subentendido

texto e leitor. Nessa concepção é possível ao leitor captar a sua mensagem. É possível ao leitor pensar formas diferentes na produção de sentidos dos textos. Cabe ao leitor interagir com o texto, concordar com o que está claramente escrito ou subentendido nele, e para que isso aconteça é necessário que se tenha em mente os conhecimentos e experiências do leitor. ESTRATÉGIAS DE LEITURA Quando lemos, formulamos uma série de hipóteses, antecipamos aspectos dos conteúdos, elaboramos perguntas

dizer com isso que nós simplesmente inventamos histórias sobre o mundo ou sobre o passado (ou seja, que travamos conhecimento do mundo ou do passado e então inventamos narrativas sobre ele), mas sim que a afirmação é muito mais forte: que o mundo ou o passado sempre nos chegam como narrativas e que não podemos sair dessas narrativas para verificar se correspondem ao mundo ou ao passado reais, pois elas constituem ‘a realidade’” (p. 28). A distinção entre a produção do historiador e o…

UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .............................8 UNIDADE 3: Intertextualidade;.........................................................................13 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;............19 UNIDADE 5: As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação);................. 21 UNIDADE 6: A alteração no sentido…

pontuação, entonação e ênfase. - Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais. - Debater temas propostos pelos textos e desenvolver habilidades de expressão e argumentação orais. - Ler por prazer. EIXOS CAPACIDADES CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSO DIDÁTICO AVALIAÇÃO Eixo temático I Leitura, compreensão e produção de textos Tema 1: Gêneros 1. Contexto de produção, circulação e recepção de textos 2. Referencia ção bibliográfica, segundo normas da ABNT,…

valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento; vivenciar processos específicos da linguagem e produção textual (ouvir e falar; ler e escrever) como veículos de integração social e desenvolver recursos para utilizar a língua não apenas como veículo de comunicação, mas como espaço constitutivo da identidade, nas produções acadêmicas; OBJETIVOS GERAIS Contribuir para a ampliação dos conhecimentos e vivências de comunicação e de novas…

Semestral: 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) Intertextualidade; 4) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 5) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 6) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia; 7) Os procedimentos…

Implícitos: pressupostos, inferência, subentendido, Polifonia, Intertexto 3.3. Argumento e ponto de vista 4 V- METODOLOGIA O Procedimento metodológico predominará pela ocorrência de diálogo interativo, com vista à concepção da leitura e produção textual. Utilizar-se-á como recurso didático o processo de oficina, e será desenvolvido por meio de atividades como: Aulas expositivas e interativas; oficinas de leitura, análise e produção de textos dissertativos, descritivos e narrativos.…

________________________________________________________ 2. Sintaxe narrativa ___________________________________________________________ 20 Enunciado elementar _____________________________________________________________ Programa narrativo _______________________________________________________________ Percurso narrativo _______________________________________________________________ Esquema narrativo _______________________________________________________________ 3.…

construções que deturpam, desvirtuam ou dificultam a manifestação do pensamento, seja pelo desconhecimento das normas cultas, seja pelo descuido do emissor. Abaixo, a classificação dos principais conceitos: Elipse: Omissão de um termo facilmente subentendido. “Sou ave de rapina / sou mulher e sou menina" (Polleti) Ambiguidade: é a possibilidade de uma mensagem admitir mais de um sentido. Ela geralmente é provocada pela má organização das palavras na frase. "A mãe encontrou o…

do texto H11 – (adaptada) Estabelecer relações entre recursos gráfico-visuais, comparando itens de informação explícita. (GIII) H12 – Inferir informação pressuposta ou subtendida em um texto com base nos recursos gráfico-visuais 5 Nº do item Texto Habilidades 5º ano - (Grupo) 6 Carta de leitor Texto adaptado presentes. (GIII) Adaptada – Inferir opinião/posicionamento do enunciador, pressuposto ou subentendido, em um texto.(GIII) 7 Notícia Bombeiro…