Narrativa De Aula

Portal do Professor ­ Narrativa: o romance BRASIL Acesso à informação Participe Serviços Legislação Canais VISUALIZAR AULA 03/10/2010 Autor: MARTA PONTES PINTO UBERLANDIA ­ MG ESC DE EDUCACAO BASICA Coautor(es): Eliana Dias MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA Educação de Jovens e Adultos ­ 2º ciclo Ensino Médio Língua Portuguesa Literatura Linguagem escrita: leitura e produção de textos Estudos literários: análise e reflexão O que o aluno…

exploraram os autores, capas e ilustrações. Pedi que cada aluno escolhesse um dos livros para ler em casa e recontar oralmente a fábula no início da aula do dia seguinte. Antes da leitura da fábula "o urso e as abelhas" em voz alta, pedi para as crianças que prestassem atenção: Em quem participa da história e como agem; nos três momentos da narrativa; e no ensinamento presente na fábula. Li, expressivamente, a história. Atividades cuja finalidade é apresentar alguns objetivos…

CONHECENDO OS ELEMENTOS DE UMA NARRATIVA Considerando que a narrativa é uma tipologia textual que instiga discussões e reflexões a respeito dos mais diversos temas, e em vista da necessidade de ampliar o repertório linguístico do aluno, bem como, aprimorar o nível de escrita e conhecimento dos alunos sobre o tema, serão desenvolvidas estratégias que viabilizem tais metas, através de um projeto didático intitulado: Conhecendo os Elementos de uma Narrativa. Neste, o educando vivenciará de…

que o ser humano sempre acaba se vendendo. Além de fazer parte de um livro que se considera como o apogeu da narrativa curta machadiana, Várias Histórias, o conto possui também valor estilístico próprio e características distintivas, já assinaladas pela crítica: apóia-se, muito provavelmente, em reminiscências da infância, harmoniza a narrativa de personagem com a narrativa analítica e concentra seu foco crítico e reflexivo sobre a formação do caráter. Trata-se de um conto sobre educação e

Relatório - Plano de Aula 25/07/2012 16:18 Página: 1/35 Disciplina: DPU0262 - PRÁTICA SIMULADA VI Semana Aula: 1 DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA Apresentação dos procedimentos de Prática Simulada V OBJETIVO O principal objetivo é apresentar os procedimentos da disciplina Prática Simulada V. TEMA Apresentação dos procedimentos de Prática Simulada V ESTRUTURA DO CONTEÚDO · Apresentação dos procedimentos de Prática Simulada V e sua metodologia. Apresentação do Plano de Ensino (procedimento…

Conteúdo Filosófico – Identidade, Omissão, Solidariedade Estratégia: O poder do cinema na sala de aula O filme escolhido para sensibilizar o conteúdo se passa em meio ao deserto iraniano, numa escola, o único jarro que serve de recipiente para os alunos beberem água racha, fazendo-os passar sede e ter de executar uma longa caminhada até o rio para se refrescar. O jarro trincado cria um conflito na pobreza latente em meio ao clima árido. Na escola, além da falta de água, não há lápis para os

que sentido as crenças populares estão relacionadas às narrativas orais? Como as narrativas orais são transmitidas? Como as crenças surgem em uma determinada sociedade? 3.3) De que maneira as crenças populares ganham vida e se materializam na sociedade? Como surgir a história do lobisomem e de outros entes folclóricos? 3.4) O lobisomem, primeiramente, foi um fato “inventado” e “narrado” por alguém (neste momento devemos pensar na narrativa oral); posteriormente, ganhou vida e, aos…

Bel- Autor: Ana Maria Machado- Ano: 2000 -Editora: Salamandra. Gênero: Narrativa: urbana, psicológica, sentimental, aventuras, mistérios. Narrativa Sentimental: a relação dela com o Sérgio e a mãe onde ela tinha carinho e admiração. Narrativa Aventura: ela no pé de goiaba junto ao Sérgio. Narrativa Mistério: a relação dela com a Bisa Bia. Narrativa Psicológica: ela era uma menina muito feliz ao seu modo. Narrativa Urbana: Seria a questão do mundo moderno em que ela vive em…

Aula 6 Os gêneros textuais são a forma como a língua se organiza para se manifestar nas mais diversas situações de comunicação, são a língua em constante uso. Estas formas podem ser mais formais ou mais informais, e até se mesclarem em um mesmo texto, porém este será nomeado com o gênero que prevalecer. Algumas dessas características são: o tipo de assunto abordado, quem está falando, para quem está falando, qual a finalidade do texto, qual o tipo do texto (narrativo, argumentativo, instrucional

PLANO DE AULA: LÍNGUA PORTUGUESA TEMA Conto “O Gato Preto, Edgar Alan Poe OBJETIVO Estimular o gosto pela leitura; desenvolver a imaginação, a criatividade e o senso crítico; exercitar os conhecimentos do foco narrativo e; compreender e identificar as particularidades da narrativa fantástica (conto). CONTEÚDO Foco narrativo, análise literária, gênero fantástico (conto), comentário, redação. DURAÇÃO Oito encontros SÉRIE 8º ano ensino fundamental…