Na Funcao 7x 3 Resolver F A B

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 2.5.1 Exercícios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 3 CÁLCULO II Bloco 2: Integral Definida 46 Tema 3: Área e Comprimento de Arco 46 A Integral Definida 3.1 A Integral Definida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

t´cnicas. Isso n˜o ocorre ca e a na Matem´tica, onde o conhecimento ´ sempre acumulativo. Esse fato a e distingue a Matem´tica das demais ciˆncias. a e • A principal atividade dos matem´ticos ´ resolver problemas. Podemos a e afirmar at´ que um matem´tico feliz ´ um matem´tico que acabou de e a e a resolver um bom problema e, ao fazer isso, descobriu mais uma por¸˜o ca de novos problemas para pensar. • Matem´tica tamb´m ´ sinˆnimo de diversidade. Em muitas l´ a e e o ınguas a palavra…

montar um cubo, dispõe-se de uma folha de cartolina retangular, de 30 cm de comprimento e 20 cm de largura. As faces do cubo, uma vez recortadas, serão unidas com fita adesiva. Qual é, em centímetros, a medida máxima da aresta desse cubo? (A) 7 (B) 8 (C) 9 (D) 10 (E) 11 Maior área que podemos obter usando a cartolina: 30 cm x 20 cm = 600 cm² Como o cubo tem 6 faces, teremos: 600 / 6 = 100 cm² cada face Cada face de um cubo é um quadrado. A área do quadrado é dada por = Lado²…

Interpretar informações contidas em tabelas e gráficos como forma de comunicação, reconhecendo sua importância no cotidiano, como instrumento de análise; 2- Identificar o gráfico que representa uma situação descrita em um texto, listas e/ou tabelas; 3- Resolver situações problemas a partir de dados contidos em tabelas e/ou gráficos. DESCRITORES: 21,34 e 35. (PAEBES) TEMPO ESTIMADO: 10 aulas MATERIAL NECESSÁRIO: Computador, papel milimetrado e a Revista do Educador/Matemática Vol.III 1º…

determinar valores x =  que satisfaçam a uma equação da forma f(x) = 0 ocorre com bastante freqüência em uma grande variedade de problemas provenientes das Ciências e das Engenharias. Estes valores são chamados de raízes da equação f(x) = 0 ou os zeros da função y = f(x). Geometricamente, conforme mostra a Figura 1.1, estes valores são os pontos de interseção do gráfico de y = f(x) com o eixo Ox. Figura 1.1: Raízes de uma equação Se y = f(x) é um polinômio quadrático, cúbico ou…

(n-2).(n-3).............l ex. 4!= 4.(4-l).(4-2).(4-3) 4!= 4. 3 .2 .l = 24 OBS: 0!= 1 1!=1 OPERACÕES: Regra geral deve-se proceder à resolucão dos fatoriais isoladamen te e somente após resolver as operacões. ADICÃO: 2! + 3! (2+l)+ (3.2.1) 2 + 6 =8 Prof. Ms. Antonio Carlos de Oliveira Capitão E3 3 SUBTRACÃO: 5! - 3! (5.4.3.2.1) - (3.2.1) 120 - 6 = 114 MULTIPLICACÃO: 2! . 3! (2.1) . (3.2.1) 2 . 6 =l2 DIVISÃO …

Freire Sumário 1-Introdução 2-Possíveis causas do desinteresse matemático 2.1. A “naturalização” do conhecimento matemático 2.2. Matemática da escola versus matemática do cotidiano 1.3. Sobre a quantidade de conteúdos. 3. Impactos de não saber matemática 3.1. Embalagens Econômicas 3.2. Compras à prestação no varejo 3.3. Juros do cheque especial 4. Contribuições para tentar diminuir o desinteresse matemático 4.1. O contexto histórico da…

Propostos........................................................................................................... 43 Exercícios de Programação ................................................................................................ 44 3. Solução de Sistemas de Equações Lineares 3.1 - Introdução ................................................................................................................... 45 Matrizes Especiais…

NUMÉRICOS Q Racionais “São todas as decimais exatas ou periódicas diferente de zero” Q = {..., −3 1 , , ...} 4 2 I Irracionais “São todas as decimais não exatas, não periódicas e não negativas” Esta figura representa a classe dos números. Veja a seguir: I = {..., 2 , π, 22 , ...} 7 N Naturais R Reais “São todos os números positivos inclusive o zero” N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...} “Não há números naturais negativos” “É a união de todos os conjuntos…

aprendizagem dos participantes de modo geral, dentro da perspectiva de um processo permanente de educação. O Quais são as disciplinas No Telecurso 2000, as disciplinas curriculares apresentam esta estrutura: 1 ª FASE 2 ª FASE 3 ª FASE 1 ª FASE 2 ª FASE 3 ª FASE 1 ª FASE 2 ª FASE 3 ª FASE 1º GRAU - LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E HISTÓRIA LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS INGLÊS, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS E GEOGRAFIA 2º GRAU LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, FÍSICA…