N2 Gestão Do Conhecimento E Aprendizagem Organizacional

.........................41 APONTAMENTOS DE UMA REFLEXÃO PEDAGÓGICA: a formação profissional depende só da educação profissional?..............................................................................46 O Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem do curso LetrasLIBRAS......................52 A prática da Avaliação Institucional na UnisulVirtual....................................................61 Demonstração dos Resultados dos Projetos ALFA LEAL e RexNet..........................

concorrência globalizada. Com esta pressão as empresas estão se mobilizando e procurando racionalizar toda a sua cadeia produtiva, melhorando processos, implantando novos sistemas de gestão, reorganizando layout, reduzindo estoques e investindo em novos equipamentos. Estas mudanças requerem ferramentas de planejamento e gestão cada vez mais avançadas e sofisticadas, para suprir os gestores de informações confiáveis para a tomada de decisões. A simulação computacional vem se…

própria base do eixo epistemológico da instituição. Assim, os alunos são motivados a explorar a teoria e a exercitar na prática os conhecimentos acadêmicos em situações de enfrentamento semelhantes às que farão parte do cotidiano profissional em suas áreas de atuação, num constante aprender fazendo e refletindo, dando consistência ao processo de ensino e aprendizagem definido pelas diretrizes e matrizes curriculares. Com metodologias diferenciadas e inovadoras, os cursos de graduação da…

André Brochi Daniela Tincani Marcos Danilo Chiodi Ferramentos e sistemas de gestão empresarial Módulo 4.2 Ribeirão Preto 2014 Editorial Presidente do SEB (Sistema Educacional Brasileiro S.A) Chaim Zaher Vice-Presidente do SEB Adriana Baptiston Cefali Zaher Diretoria Executiva do SEB Nilson Curti Rafael Gomes Perri Reitor do Centro Universitário UniSEB Chaim Zaher Vice-Reitor do Centro Universitário UniSEB Reginaldo Arthus Diretora Acadêmica de Educação a…

(NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 32 32 33 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 34 8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) 37 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 38 10. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 38 10.1. BIBLIOTECA 40 4 Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de…

atividades nos dois primeiros anos de doutoramento. Agradeço à FAPERGS, pelo apoio à pesquisa. Agradeço à minha orientadora, professora Dr.ª Valmíria Carolina Piccinini, pela atenção, compreensão e incentivo, em que as divergências de opiniões, o conhecimento e a postura profissionais e a relação pessoal somaram para meu crescimento. Agradeço aos membros da banca examinadora, Prof. Dr. Allan Claudius (UFMG), Prof. Dr. Oscar Fernando Balarine (PUCRS) e Professores Dra. Marina Nakaiama e…

NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 7. 8. 9. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 10. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 10.1. BIBLIOTECA Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, na modalidade presencial IFRN, 2012 11. PESSOAL

Priscilla Ferreira Santos Silva Tamires Rodrigues Silva RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL Portfólio apresentado à disciplina Estagio Supervisionado I – Educação Infantil, com o requisito de avaliação de N1 e N2 do quinto período de Pedagogia, matutino, orientado pela professora Francisca Dantas de Alencar. GOIÂNIA, JUNHO/2013 Jade Paula Reis Priscilla Ferreira Santos Silva Tamires Rodrigues Silva RELATÓRIO DO ESTAGIO…

e técnicos de diversas das unidades do Banco do Brasil pela ajuda e apoio na conclusão deste trabalho. Aos meus superiores hierárquicos pela ajuda e compreensão. Finalmente, registro o meu reconhecimento pelo apoio institucional da Unidade de Gestão de Pessoas, pela contribuição na realização deste curso de pósgraduação. Universidade de São Paulo – USP – FEA - 2003 ii "O sábio pode descobrir o mundo sem transpor sua porta. Enxerga sem contemplar, realiza sem agir." Lao…

derivados, vis-à-vis o interesse de produzir tais produtos no Brasil, optou-se pela abordagem qualitativa do tipo estudo de caso, fundamentada nos pressupostos de Yin (1999), o qual é freqüentemente utilizado para coleta de dados na área de estudos organizacionais. 2 A seleção do caso baseou-se nas dificuldades de licenciamento de tecnologia no mercado mundial, encontrada pela Petrobras na tentativa de viabilizar seu projeto de construção de um complexo de produção de ácido…