Não Consigo Entender

educação deve acontecer de tal forma que o educando não apenas saiba ler ou interpretar, é fundamental que ele consiga, acima de tudo, ler e interpretar seu contexto social, econômico e cultural. É através do educador que a educação será alcançada por esses indivíduos e esta educação deve ser de forma libertadora, onde o mesmo saiba fazer sua leitura de mundo, ser um indivíduo questionador. Somente quando o educador conseguir perceber que ele não é o detentor de conhecimento, mas também…

ENTREVISTA NETO 2 Desde o Min 11:30 até o Min 23:00 Parte de cor de realce verde é porque falta uma palavra que não consigo entender ENTREVISTADO: Complemento, eu acho que exatamente completas coisas e abordardes que já tínhamos aqui, mais também de uma visão completamente nova, uma visão visualização objetiva de modelo de negócios, isso a gente tinha talvez não de uma forma tão estruturada, O Canvas, ele, traz uma estruturação de visualização do pensamento e do desenho de um negocio,…

problema do módulo eu estudei superficialmente porque não tinha noção da profundida que seria exigida. Nos outros problemas tive um maior preparo por ter me aprofundado mais no assunto durante o tempo de estudo. Gostei muito de ter estudado a formação dos gametas e as influências psicológicas antes da parte embriológica em essência. Acho também muito interessante todo o problema abordar um problema psicológico porque através dele é possível entender que antes de tudo estamos lidando com…

Subjetividade e subjetividades Mais do que entender a própria etimologia do termo subjetividade, precisamos entender seu significado dentro da realidade, seja ela do pessoal do individuo, seja ela no social. A ideia de subjetividade como simplesmente algo estático, ou seja, o individuo por sua individualidade, já não é simplesmente o conceito categórico desse fenômeno. Temos ai critérios a serem analisados desde o passo inicial da subjetividade por uma posição individual até o…

A cabeça da Matemática Não é de hoje que as pessoas têm dificuldades em matemática... Espere... As pessoas não! Eu tenho dificuldades! Não consigo entender o porquê de fazer contas com letras misturadas. E o pior, não consigo me vê no futuro fazendo contas complexas do tipo: quadrado do primeiro vezes o quadrado do segundo. Não pretendo ser engenheira e nem tampouco nenhuma doutora em matemática. Admiro realmente quem tem essa afinidade com letras e números, mas, ao mesmo tempo fico…

tempo D4 Não sei o que aconteceu Pré-Refrão: C9 A gente se desentendeu G Meu coração não entendeu Em7 D4 Eu falo sério,não tem mistério C9 Meu pensamento é todo seu G Em7 D4 Eu sei você não esqueceu, de nós

Falar Sozinho Uma das perguntas mais comuns, quando se toca em psicologia, é a preocupação que as pessoas têm em falar sozinhas, em discutir consigo mesmas. Segundo Pichon, a personalidade se constrói numa relação bi-pessoal entre o eu e o outro que existe dentro de mim. Esse outro eu é uma imagem com a qual discuto enquanto penso, é como se eu falasse comigo mesmo. Pichon busca o fundamento teórico nos conceitos de id, ego e superego de Freud, onde o ego (indivíduo) se localiza…

indicar, representar, marcar, ordenar. Sendo assim, “Design” não é apenas desenho. Do meu ponto de vista, design está relacionado a “definir algo”, concluir o que antes era apenas uma ideia, dar forma àquilo que antes não existia. Isso porque o design tem o poder de comunicar conceitos através de imagem. Com base neste raciocínio, me sinto designer, um designer gráfico, quando inicio um projeto a partir de uma folha de papel em branco e consigo chegar a um resultado que atenda as…

Claussen Vianna UC12017381 Miriã Eloí Medeiros Rodrigues UC12009212 Professora: Fabíola Gomide Brasília – DF 2013 A Síndrome de Asperger é um transtorno do espectro autista que diferencia-se do autismo clássico por não possuir nenhum atraso ou retardo global no desenvolvimento cognitivo ou da linguagem do indivíduo. Este último ponto é crucial na diferenciação entre um e outro, pois aquele que possui Asperger apresenta uma fala compreensível, rebuscada e…

narrador pode falar antes do personagem: A Mônica comentou: — Ué, Cebolinha! Não sabia que você rezava antes de comer! Espero que goste da comida que eu fiz. Opção 2 – O narrador pode falar depois do personagem: — Ué, Cebolinha! Não sabia que você rezava antes de comer! Espero que goste da comida que eu fiz. — comentou a Mônica. (com o verbo em letra minúscula e um segundo travessão) ou — Ué, Cebolinha! Não sabia que você rezava antes de comer! Espero que goste da…