Trabalho

educação que já tenham em seu currículo uma bagagem considerável sobre o que fazer, ainda titubeiam quando se trata de definir e tipificar o que seja Didática, Metodologia ou Técnicas de Ensino. Em uma ótica menos aprofundada, esses termos se confundem, e isso pode ser facilmente verificado com um simples questionamento sobre seus aspectos conceituais. No entanto, a finalidade deste tema escolhido por mim não é de simplesmente se envolver com as questões conceituais que permeiam o universo dessas terminologias, mas promover um ambiente de reflexão, onde se possa ter a noção de que os conceitos levam à sistematização e esta possui seus aspectos positivos, quando seguida constantemente de procedimentos revisados durante o processo de ensino-aprendizagem, atitude e postura do educador, alem de objetivar a formação de cidadãos de perfil crítico e com espírito de investigação cientifica de seus objetos de estudo, tornando assim a aprendizagem dinâmica e efetiva. Sendo assim questiono: Basta somente a apropriação da conceituação sobre Métodos e Técnicas de Ensino ou a postura, o perfil e o compromisso do professor com a educação também faz toda a diferença na aprendizagem? Para tanto o objeto de estudo escolhido, é o trabalho realizado em sala de aula em uma escola de Ensino Fundamental da Rede Municipal de Taubaté, nada mais justo para fonte de pesquisa do que a prática em sala de aula para comprovação daquilo em que acredito, mais…

Etimologicamente a didáctica tem sentido em dois ângulo: 1˚ os gregos chamam didaktike – “Ensino”; 2˚ pode ser vista como didasko- eu ensino. De acordo com NÉRICI (1991:16), didáctica vem, etimologicamente, do grego “didaktike” (ensinar), tékne (arte), isto é, arte de ensinar, de instruir. Didáctica é ciência e arte de ensinar. É ciência enquanto pesquisa e experimenta novas técnicas de ensino com base, principalmente, na Biologia, Psicologia, Sociologia e Filosofia. Ela como um corpo…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JUSSARA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DIEFERSON PIEDRO DA SILVA LIMA COMO TORNAR O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA MAIS SIGNIFICATIVO JUSSARA-GO 2010 Dieferson Piedro da Silva Lima COMO TORNAR O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA MAIS SIGNIFICATIVO Monografia apresentada à Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Jussara, para avaliação e conclusão do curso de licenciatura em matemática, sob…

e normas relacionados aos fins e meios da educação. Segundo Piletti (1986), a Pedagogia se divide em disciplinas filosóficas, científicas e técnicas. As filosóficas envolvem: história da educação, filosofia da educação, educação comparada e política educacional. As científicas envolvem: biologia educacional, psicologia educacional e sociologia educacional. As técnicas envolvem: administração escolar, higiene escolar, organização escolar e didática geral e especial. Como lembra Piletti…

Tipo de ensino aplicado é o tecnicista, pois ensina Mafalda afazer algo enquanto o ensino é dirigido pelo professor. A abordagem que usaremos para nos apoiar nesse exemplo é a abordagem comportamental, pois consistiu em um comportamentoda Mafalda em esperar mais, só passar a lição não foi suficiente, percebemos que ela queria aprofundar mais e esperava isso do professor. Eu usaria a abordagem construtivista,onde eu ofereceria aos alunos a situação, a percepção, análise e raciocínio,…

acção e o efeito de ensinar,instruir, doutrinar e amestrar com regras ou preceitos”. Entende-se que se trata-se do sistema e do método de instruir, constituído pelo conjunto de conhecimentos, princípios e ideias que se ensinam a alguém. Porisso consistem de elementos com a interacção deles,assim deve destacar o professor ou docente; É a acção e o efeito de ensinar,instruir, doutrinar e amestrar com regras ou preceitos”. Entende-se que se trata-se do sistema e do método de instruir,…

Este artigo tem como objetivo analisar o processo de aprendizagem das línguas estrangeira sem sala de aula. Quais as principais etapas a serem seguidas, para que o aluno tenha o máximo aproveitamento no aprendizado das línguas,quais os caminhos para fazer da segunda língua tão naturalquanto a língua materna. Serão vistos quais os métodos destinados a pratica de ensino,entre eles o método direto, o áudio-lingual e a tradução. Veremos como a tradução é utilizada em sala de aula, quais…

MÉTODOS E TÉCNICAS PARA TORNAR O ENSINO DE HISTÓRIA MAIS SIGNIFICATIVO E ATRAENTE 26/06/2014 RESUMO Identificar e analisar as metodologias e técnicas do ensino de história usadas pelos professores na escola Municipal Mario Jorge Gomes da Costa, é o objetivo deste trabalho, que se insere na área de concentração Dinâmica do Ensino de História, que busca enfatizar o processo de…

Fundamentos da técnica dos métodos da nataçao durante muito tempo predominou nas escolas de natação o método mecanicista, o qual priorizava a técnica. Isso acontecia principalmente porque a natação era ensinada basicamente por técnicos desportistas. Com o passar do tempo, as pesquisas sobre a aprendizagem da natação se intensificaram, percebendo-se que era preciso adequar o ensino conforme as necessidades de cada aluno, levando em consideração aspectos pedagógicos, assim como a…

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR - TEOLOGIA DATA DO TÉRMINO: 22/08/2013 DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR: APRENDENDO A APRENDER I. Introdução: Hoje, há um consenso de que “aprender a aprender” é o papel mais importante de qualquer instituição educacional. É mais do que uma técnica de como se faz. É a capacidade de reflexão do universitário sobre sua própria experiência de aprender, identificar os procedimentos necessários para aprender suas…