Myrtes Alonso

se faz uma reflexão sobre o que deu certo ou errado, acaba-se por fazer uma avaliação. Na verdade planejamento e avaliação caminham juntos, lado a lado. Ao passo que um diz se o outro obteve êxito ou não na atitude planejada. Referências ALONSO, Myrtes. O papel do diretor na administração escolar. 3ª ed.- São Paulo: DIFEL, 1979. BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 4.024/61.Fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1961.…

escrita. In: CLARA, Regina Andrade; ALTENFEIDER, Anna Helena; ALMEIDA, Neide. Se bem me lembro: caderno do professor: orientação para produção de textos. São Paulo: Cenpec 2010. PRATA, Carmem Lúcia. Gestão escolar e as tecnologias. In: ALONSO, Myrtes; ALMEIDA, Maria Elizabeth B. de; MASETTO, Marcos Tarciso; MORAN, José Manuel; VIEIRA, Alexandre Thomaz. Formação de gestores escolares para utilização de tecnologias de informação e comunicação. Brasília: Secretaria de Educação…

avaliá-los e retomar o processo de ensino aprendizagem. Utilizamos ainda como base para a avaliação os resultados obtidos das avaliações tais como: Institucionais, olimpíadas de matemática, fera, prova Brasil.82 19 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALONSO, Myrtes. O papel do diretor na administração escolar. 4ed. São Paulo: Difel, 1981. ALTHUSSER, Louis. Ideologia e Aparelhos Ideológicos de Estado Lisboa: ED. Presença, S/D. ARROYO, Miguel. Prática pedagógica e currículo. In.…

EDUCACIONAIS. N° 2 | SETEMBRO DE 2007 | PP. 41–44 se deu a realização destas na administração escolar no Brasil. Cita também os autores que tiveram relevância na produção da época como Anísio Teixeira, José Querino Ribeiro, Manoel B. Lourenço Filho e Myrtes Alonso. Estes autores são referências substanciais para o entendimento dos conceitos das três primeiras fases expostas por Sander. A evolução e a importância das mudanças mostradas pele autor, através das décadas, na forma como as…

Ilma Passos Alvarenga. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva. In: __.(org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995. VIEIRA, A. T.; ALMEIDA, Maria Elizabeth B.; ALONSO, Myrtes (Orgs.). Gestão educacional e tecnologia. São Paulo: Avercamp, 2003. WERLE, Flávia Obino Corrêa. Conselhos escolares: implicações na gestão da Escola Básica. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. ANEXOS agradecimentos

às exigências da vida contemporânea, ajustamento esse que requer, necessariamente, ação organizada e planejada, realizada por pessoas qualificadas, a fim de que sejam atendidas as crescentes demandas quantitativas e qualitativas da sociedade atual (ALONSO, 1978, p.43) 3 O PAPEL DO GESTOR NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA A participação do diretor no acompanhamento da aprendizagem é fundamental no processo de gestão compartilhada. Esse papel não deve implicar apenas em momentos…

incentivando o fazer pedagógico do professor através de textos, sugestões de bibliografia e intervenções. Além disto, proporcionam o assessoramento ao corpo docente através da organização de palestras, cursos de qualificação, reuniões e seminários. Alonso relata que, A supervisão, assim concebida, vai muito além de um trabalho meramente técnico-pedagógico, como é entendido com freqüência, uma vez que implica uma ação planejada e organizada a partir de objetivos muito claros, assumidos…

processo desencadeado. Entendemos que as mudanças acontecem a partir de condições facilitadoras e de uma liderança, que pode ser do supervisor, capaz de congregar esforços individuais e conjuntos “[...] articulando-os em torno de uma proposta comum”. (ALONSO, 2000, p. 175). Mudar é difícil e exige responsabilidade sobre aquilo que estamos fazendo, demanda investimento árduo, solidário e humano. Lidar com as pessoas implica lidar com as diferenças, enfrentar e resolver conflitos.…

exigências da vida contemporânea, ajustamento esse que requer, necessariamente, ação organizada e planejada, realizada por pessoas qualificadas, a fim de que sejam atendidas as crescentes demandas quantitativas e qualitativas da sociedade atual. (ALONSO, 1978, p. 11) 14 Historicizando brevemente: da administração empresarial à gestão democrática Após essas colocações, é importante retomarmos a colocação de Paro, destacando a especificidade da administração e da escola e a…

perspectivas da escola como organização social, em que esta depende além de fatores meramente institucionais, de fatores sociais, culturais, entre outros que embasam as novas propostas pedagógicas e que caracterizam os diversos setores da instituição. Alonso (2002), ainda afirma que este somente ganha sentido a partir das atividades pedagógicas que constituem as atividades-fim, ou propósitos da organização escolar, ressaltando ainda a sua responsabilidade no provimento das condições…