Musica Plano De Aula

FUNDAMENTAÇÃO TEORICA 5. METODOLOGIA ¬Trabalhar histórias em imagens, fantoches e teatro partindo do tema; 6. CRONOGRAMA REFERECIAS BIBLIOGRAFICA RELATORIO ANEXOS 1. PLANOS DE AULAS 1.1 Plano de aula 23 de outubro de 2012 Arte Rotina: Acordar as crianças; Acolhida (cantar música de roda); Atividade; Jantar; Atividade; Saída. Conteúdo: História (O rato e o leão), dramatização e colagem. Objetivo: - concentração, interpretação, emissão de…

13 de novembro de 2013. Plano de Aula Perfil da turma: Educação de jovens e adultos – 1 Ciclo – Ensino Fundamental Inicial. Conteúdo: Língua Portuguesa, leitura e escrita. Objetivo: Aprender a diferenciar diversos textos, tais como musica, poema e texto instrucional, alem de enriquecer vocabulário, aprender a ortografia das palavras através de uma atividade significativa ampliando seus conhecimentos e promovendo a partir da musica a integração dos alunos,…

decorrer do estágio supervisionado na Educação Infantil. Realizar o estágio supervisionado na Educação Infantil. Vivenciar as práticas da sala de aula na Educação Infantil. Refletir sobre a realidade escolar para elaboração da própria identidade do educador. Compreender a importância da Educação Infantil, no desenvolvimento da criança. Elaborar planos de aula a serem aplicados durante a regência do estágio supervisionado. Elaborar o Relatório do Estágio Supervisionado.

DISCIPLINA: Fundamentos e didática da história II TUTORA: Diana Novaes de Miranda CURSO: Pedagogia. CIRCUITO: 10 PLANO DE AULA DE HISTÓRIA O SEGUNDO REINADO IRAQUARA-BA 2011 [pic] Alzira Teles da Silva Ana Cartolina Vieira Matutino Soraya Bispo dos Santos PLANO DE AULA DE HISTÓRIA O SEGUNDO REINADO Trabalho…

proposta de atividade a ser desenvolvida com alunos da fase silábica da alfabetização PLANO DE AULA Estrutura Curricular Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Fundamental Inicial (1º ano) Alfabetização Processos de leitura Ensino Fundamental Inicial (1º ano) Alfabetização Evolução da escrita alfabética Título: A Música na separação e construção de conceito de sílaba e letra. Tempo previsto: 2 aulas de 50 minutos. Justificativa: A elaboração de atividades de…

..................05 2 -ROTINA OBSERVADA.........................................................................................08 3- REFERENCIAL TEÓRICO ..................................................................................12 4- PLANO DE INTERVENÇÃO ................................................................................13 5- RELATO DA INTERVENÇÃO........................................................................... 34 6 -CONSIDERAÇÕES FINAIS..................

1. SÍNTESE REFLEXIVA UMA ABORDAGEM INTEGRADA DA APRENDIZAGEM E O TEXTO LITERÁRIO AS TRANÇAS DE BINTOU Há muitas atividades para ser desenvolvida com a diversidade, música, matemática, língua portuguesa, teatro, geografia, ciências, estudos da natureza, noções de higiene pessoal todos estão interligados e podem ser usados de varias formas, como também literatura, artística e dramatização. O movimento e pensamento criativo, e a experiência com alimentos e um trabalho estimulante e relaxante

..................6 4. Relatos da Coparticipação …...........................................................................7 5. Relatos da Regência …....................................................................................7 6. Planos de aula …..............................................................................................8 7. Considerações Finais ….................................................................................20 8. Referências....................

musical (Aula 9) Alfaya e Parejo (1987) apresentam a proposta do compositor e pedagogo musical H. J. Koellreutter para a representação escrita do produto musical. Para isso, Koellreutter utiliza a idéia de “plano”, o espaço temporal no qual se compõe. Expliquemos melhor. O plano pode ser considerado do ponto de vista mental e, então, diz respeito “ao espaço de tempo a ser preenchido com alguma idéia sonora” (ALFAYA; PAREJO, 1987, p. 100). Podendo ser uma folha de papel em branco.…

INTRODUÇÃO O contexto social e cultural faz com que o conceito da música se diversifique. De acordo com o PCN (1998, p. 81), a música “é a linguagem que traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. As atividades coletivas ficam mais alegres e descontraídas quando está presente atividades ligadas á música, pois proporciona o desenvolvimento da mente…