Multiculturalismo Para Candau

consiste em um estudo das questões culturais que perpassam a escola, no tratamento didático-metodológico com as diferenças, e no reconhecimento da diversidade cultural como parte integrante do contexto escolar de saberes e práticas docentes. O multiculturalismo, como campo teórico, se constitui numa tentativa de compreender o processo de construção das diferenças dentro da diversidade cultural que se apresenta em sociedades plurais. Trata-se, portanto, de um currículo de caráter…

ORLINDA APARECIDA DA SILVA JUNDIAÍ 16/03/2015 SUMÁRIO 1. Introdução............................................................................................................................01 2. Principais pontos sobre a diversidade e o multiculturalismo nas escolas............................02 3. Análise crítica de uma comemoração escolar ...................................................................03 4. Descrição de…

Norteadora: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade. PRATICAS DO MULTICULTURALISMO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGOGICO CURRICULAR DAS ESCOLAS. Flávia Dalbon Spinardi Piacatu/SP Março de 2014 1 – INTRODUÇÃO O presente texto analisa a legislação que sustenta as diversidades culturais e avalia as praticas do multiculturalismo na formação do Projeto Pedagógico Curricular das Escolas. Como por exemplo, trabalhar em sala de…

Multiculturalismo consiste no reconhecimento das diferenças e da individualidade de cada um. Se a discussão é pela igualdade de direitos, falar em diferenças parece uma contradição, se referido a diferenças de valores e costumes. O Brasil não deveria representar dificuldades, afinal de contas, a sociedade se resume em misturas, nada mais é que implicar respeito com valores dos outros. Este conceito se divide em três abordagens: o assimilacionista, o diferencialista e o intercultural,…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................................... 4 A DIVERSIDADE E O MULTICULTURALISMO NAS ESCOLAS............ 5 ANALISE CRÍTICA........................................................................................... 6 DESENHOS SOBRE DIVERSIDADES E MULTICULTURALISMO......... 7 REFERENCIAS ................................................................................................... CONSIDERAÇÕES FINAL.............

.................. 9 Introdução Nosso desafio profissional tem por objetivo analisar a legislação que respalda e corrobora o respeito às diversidades culturais, bem como avaliar os resultados práticos do multiculturalismo na construção do Projeto Pedagógico Curricular. O multiculturalismo e a diversidade são inerentes à composição escolar, sendo que a diversidade deve ser percebida nos seus vários aspectos, refletindo a sociedade que a compõe. A partir deste princípio o Projeto…

Nome: Luciana de Oliveira Barbosa Saia RA:6582336952 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Piracicaba/ SP Março/2013 Multiculturalismo A identidade humana: Cultura, raça e diferença Criada pelo conhecimento E difundida pela crença. De joelhos a pregar a crença É ingente e poderosa, a religião A força da lei divina Que a obriga à Expansão. Explosões de ideias

uma breve análise da legislação que ampara o respeito às diversidades culturais e às implicações práticas do multiculturalismo na construção do Projeto Pedagógico Curricular das escolas. De que forma o multiculturalismo ajuda essa construção e qual a importância de se respeitar, conhecer e estudar os diversos tipos de culturas presentes nas escolas nos dias atuais. Segundo o multiculturalismo, qual a melhor forma de trabalhar as diversidades culturais presentes em sala de aula,…

Humanos na Sala de Aula: A Ética Como Tema Transversal. São Paulo: Moderna, 2001. BENTO, Maria Aparecida Silva. Cidadania em Preto e Branco: discutindo as relações sociais. São Paulo: Ática, 2002. CANDAU, Vera Maria, et al. Oficinas Pedagógicas de Direitos Humanos. Petrópolis: Vozes, 1995. CANDAU, Vera e SACAVINO, Susana (orgs.). Educar em Direitos Humanos. Rio de Janeiro: D& P Editora, 2000. DALLARI, Dalmo de Abreu. Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo: Moderna, 2001. COVRE,…

forma a desenvolver um papel de Interação cultural entre os alunos, com base na troca de experiência. De acordo com o Art. 3º XII deve-se ter consideração com a diversidade étnico racial, o que significa dizer que um dos princípios é o próprio multiculturalismo enquanto fonte de conhecimento para a formação de pessoas plurais. Com tolerância ao diferente. ‘’Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação…