Multiculturalismo Eja

em turmas de EJA Thaise Cristiane de Abreu Prudente1 1Licenciada em Física pela Universidade Federal de Goiás e Mestra em Gestão do Patrimônio Cultural pela Universidade Católica de Goiás / Goiânia-Brasil (fisipatri@yahoo.com.br) RESUMO Fruto de uma reflexão sobre a Etnofísica, analisa-se aqui a possibilidade de seu uso enquanto estratégia de ação pedagógica para o ensino de Física em turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Aborda-se a edificação da noção de EJA no…

construção dos novos saberes; | |Identificar as didáticas aplicadas nas aulas de EJA; | |Investigar como acontece a prática pedagógica na escola municipal que trabalha com turmas de EJA , visando a elaboração do | |diagnóstico;

(Freitas, 2011), a trajetória, concepções e história da EJA baseado na obra “Educação de Jovens e Adultos” (Souza, 2007) e a “Educação e Diversidade” (Michaliszyn, 2008). A metodologia será aplicada no aprofundamento do material disponível, leituras e pesquisas e observações no ambiente escolar. Educação, diversidade e pesquisa: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola Falar de multiculturalismo é falar do manejo da luta da…

Imperial do Brasil – Em http://www.monarquia.org.br/ EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Escolha dois programas de EJA no Brasil. Verifique o projeto político pedagógico, os materiais utilizados, a seleção de educadores a metodologia, o processo de avaliação A fim de fazer um comparativo entre o projeto de EJA oferecido pelo governo e pelos municípios, com os de instituições particulares. Pode se observar diferenças cruciais no que diz…

.................6 2.2. Educação de Jovens e adultos..............................................................9 2.2.1.Conhecendo Eja na localidade em que mora......................................9 2.2.2.Visitando uma sala de Eja....................................................................9 2.2.3.Analisando materiais pedagógicos da Eja..........................................9 2.2.4.Atividades aplicadas :prática..........................................................

a diversidade está presente em todos os momentos históricos, no eja, por exemplo, a diversidade esta muito presente, pois nesse movimento existem varias culturas ali, são alunos de diferentes idades, que pensam de maneira diferente que tem uma visão diferente do mundo.Alguns procuram o programa para poderem conquistar o mercado de trabalho já outros procuram o programa como uma forma de se sentirem bem consigo mesmo.O programa do eja envolve dois pontos de fundação distintos de um lado…

UTA – Educação de Jovens e adultos, Educação e Diversidade e A diversidade cultural como prática na educação. A Produção de Aprendizagem nos faz refletir sobre as práticas pedagógicas utilizadas na aquisição e construção da alfabetização no caso da EJA, e no processo de formação das identidades dos alunos e nos conceitos utilizados para a socialização e aprendizagem que ocorrem de acordo com as características físicas, cognitivas, afetivas, sexuais, culturais e étnicas dos envolvidos…

..........................................................................8 1. Introdução Minhas atividades da 1ª etapa do Estágio Supervisionado II, na Educação de Jovens e Adultos (EJA), foram desenvolvidas em uma escola pública, em um bairro considerado periférico, distante do centro da cidade. Nesta modalidade de ensino, foi permitido observar a clientela atendida, seus objetivos, a infra-estrutura que os cercam e a…

garantir uma maior confiabilidade, visto a mesma ser coletiva.O que percebemos e procuramos reconhecer é a especificidade da educação de jovens e adultos e de seus sujeitos, uma vez que precisamos considerar as características dos alunos na oferta da EJA, levando em conta as condições de vida e de trabalho, bem com seus interesses. Apresentando oportunidades educacionais apropriadas numa mesma função dos estudos em idade regular.É direcionar nosso olhar sobre quem são os sujeitos que vêm…

as normas são definidas de acordo com o tempo, a maneira de pensar, a cultura e a realidade de cada contexto social, onde podemos concluir que a educação ideal é aquela capaz de perceber as diferenças, respeitá-las e com elas interagir. O multiculturalismo, necessidade de coexistência harmônica entre diferentes culturas num mesmo território, um dos caminhos seguros, para garantir os direitos e o respeito ao outro e as suas diferenças, onde na escola acaba sendo o caminho de segurança,…