Montaigne Historia Da Educaçao Renascimento Pedagogico

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP POLO NOVO HAMBURGO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA RAFAELA FIUZA DOS SANTOS 8139754569 DJÉSSICA CAMILA BUENO 8347779080 MORGANA RODRIGUES DE ALMEIDA 441766 KARLA MARIANA ZORN 441668 IARA DA SILVA 8324771969 PROFESSORA: MARIA CRISTINA MESQUITA NOVO HAMBURGO, 20 DE…

a Educação atr avés dos tempos 1 1. Sou muito grato ao professor José Misael Ferreira do Vale e ao professor Antonio Trajano Menezes Arruda pelas sugestões que deram durante a elaboração do texto. 2. Doutor em Educação. Professor do Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista (UNESP). história da Educação João Cardoso Palma Filho2 a Educação na antiguidade A Grécia é o berço de nossa civilização, logo se justifica que comecemos nossas reflexões, considerando a…

TRECENTO O Trecento representa a preparação para o Renascimento e é um fenômeno basicamente italiano, mais especificamente da cidade de Florença, pólo político, econômico e cultural da região, embora outros centros também tenham participado do processo, como Pisa e Siena, tornando-os a vanguarda da Europa em termos de economia, cultura e organização social, conduzindo a transfomação do modelo medieval para o moderno. A economia era dinamizada pela fundação de grandes casas…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .... 03 2 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 04 3 LUDICIDADE 05 4 EDUCAÇÃO NO TERCEIRO MILÊNIO 08 5 CONCLUSÃO 12 6 REFERÊNCIAS..................................................................................................... 13 7 ANEXO.................................................................................................................. 15 1 INTRODUÇÃO

CAPIXÁBA FESTEM -FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE TEOLOGIA MARANHENSE COORDENAÇÃO DE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICO-INSTITUCIONAL JOSEFA ERICA MACHADO IBIAPINO MOURA COELHO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL São João do Piauí 2005 JOSEFA ERICA MACHADO IBIAPINO MOURA COELHO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Pósgraduação em Psicopedagogia clínico-Institucional da Fundação de Ensino Superior de Teologia Maranhense como requisito parcial para…

Universidade Regional de Blumenau Centro de Ciências da Educação Departamento de Educação Currículo e Didática Texto extraído da unidade I de: NIELSEN NETO, Henrique. Filosofia da Educação. São Paulo:Melhoramentos,1988 O que é Educação Etimologia e Conceito A palavra educação possui várias acepções. No sentido comum, na linguagem popular, o termo educação refere-se a cortesia, polidez, civilidade. Expressa, também, o aperfeiçoamento da personalidade desen­volvida por…

desenvolvimento da civilização. A história do exercício físico está ligada a cultura e educação. Por isso, ele também ensinamos a conhecer a humanidade. Por meio de acontecimentos, coisas e pessoas entrosando-se nos diferentes aspectos políticos, sociais e militares da história da civilização. Se diz que o conhecimento do passado é chave para compreensão do presente e futuro. Dentro da acadêmica divisão da história, a prática do exercício físico vem da pré-história, afirma-se na…

Ideias principais do renascimento O Humanismo pode ser apontado como o principal valor cultivado no Renascimento. Baseia-se em diversos conceitos associados: Neoplatonismo, Antropocentrismo, Hedonismo, Racionalismo,Otimismo e Individualismo. O Humanismo, antes que um corpo filosófico, é um método de aprendizado que faz uso da razão individual e da evidência empírica para chegar às suas conclusões, paralelamente à consulta aos textos originais, ao contrário da escolástica medieval, que…

PEDAGOGIA DE PROJETOS Introdução 1 - A idéia de Pedagogia de Projetos foi criada no início do século passado pelo estadunidense John Dewey. Este renomado educador tomou por base a concepção de que “educação é um processo de vida e não uma preparação para a vida futura”. Ou seja, a escola deve representar o agora, a vida prática dos alunos, a sociedade que eles irão enfrentar em breve. Características fundamentais 2 - Intencionalidade; Flexibilidade; Originalidade e…

A Didática e as tendências pedagógicas A história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino – no decorrer do desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências – como atividade planejada e intencional dedicada à instrução. Desde os primeiros tempos existem indícios de formas elementares de instrução e aprendizagem. Sabemos, por exemplo, que nas comunidades primitivas os jovens passam por um ritual de iniciação para ingressarem nas atividades do mundo adulto. Pode-se considerar