História da educação - terceiro milénio

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .... 03 2 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 04 3 LUDICIDADE 05 4 EDUCAÇÃO NO TERCEIRO MILÊNIO 08 5 CONCLUSÃO 12 6 REFERÊNCIAS..................................................................................................... 13 7 ANEXO.................................................................................................................. 15

1 INTRODUÇÃO
A história surge da necessidade de reconstruir o passado com a preservação da memória, mas com variações ao longo do tempo de acordo com a cultura, não permitindo assim um modelo de ser humano, levando em conta a prática social de cada um que se encontra mergulhada em um contexto histórico-social concreto.

Nesse trabalho vamos falar da História da Educação e Ludicidade em uma abordagem teórica, assim como a Educação no Terceiro Milênio e suas características lúdicas, levando em conta que as primeiras reflexões em torno da importância do lúdico na educação originam-se na antiguidade greco-romana, ligada à ideia de relaxamento, necessário às atividades que exigem esforço físico e intelectual. Dessa forma, questionamos qual seria a concepção pedagógica da ludicidade no contexto social do terceiro milênio?

Após os avanços metodológicos, o conceito do lúdico transforma-se constantemente e permanece atualmente como a principal ferramenta de trabalho na prática do educador, sendo que este aborda a ludicidade de maneiras variadas. Portanto, há necessidade de se pesquisar os modelos de aprendizagem neste aspecto permitindo avanços e melhorias na execução do professor.

O nosso objetivo será verificar os aspectos gerais das mudanças lúdicas designadas pela sociedade cujo embasamento principal fundamenta-se no terceiro milênio onde unir o ensino-aprendizagem-tecnologia é um desafio nessa evolução, jamais imaginada