Monografia Jogos Matematicos

A importância da ludicidade no ensino da matemática nas séries iniciais. Para entender a história... ISSN 2179-4111. Ano 3, Volume fev., Série 06/02, 2012, p.01-12. O presente artigo faz parte da Monografia de Conclusão de Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional pelo INEC/Universidade Cruzeiro do Sul, orientada pelo Prof. Dr. Fábio Pestana Ramos. Este artigo surgiu da necessidade de demonstrar a importância do lúdico no ensino da matemática para alunos do 1° ao 3° ano do ensino

caracteriza, neste caso, por uma seqüência de níveis de concepção dos sujeitos que aprendem. Esses níveis são ligados a uma hierarquia de procedimentos, de noções e de representações, determinadas pelas propriedades das relações e das operações em jogo. Em cada nível, a criança elabora suposições a respeito dos processos de construção da leitura e da escrita, baseando-se na compreensão que possui desses processos. Assim, a mudança de um nível a outro só irá ocorrer quando ela se deparar…

história da matemática é uma das maneiras de incentivar e contribuir para que os alunos aprendam matemática de forma a tornar esta disciplina mais fácil e criativa possível. HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA CONTEXTUALIZA- ÇÃO DO ENSINO MATEMÁTICO. 2.1 O Que é Contextualizar? Contextualizar é um recurso de grande utilidade, desde que interpretado num sentido mais amplo e não empregado de modo artificial. Contextualizar não é exemplificar, pegar determinado assunto…

IMPORTÂNCIA DO JOGO DE XADREZ NA SALA DE AULA Monografia apresentada a Universidade de Franca como exigência parcial para conclusão do curso de Pós-Graduação em Jogos, Estratégias e Integração de Novas Modalidades Educacionais. ORIENTADOR: Marcela UNIVERSIDADE DE FRANCA - UNIFRAN FRANCA - SP 2008 1 A IMPORTANCIA DO JOGO DE XADREZ NA SALA DE AULA THE IMPORTANCE OF THE GAME OF CHESS IN THE CLASSROOM RESUMO Este trabalho aborda e descreve alguns conceitos da importância do…

Seja Bem Vindo! Curso Jogos Matemáticos na Educação Infantil Carga horária: 45hs 2 3 Objetivo do curso Existem muitas discussões sobre os vários métodos que o professor pode usar na sala de aula para motivar os alunos a aprender Matemática, surgiu a idéia de que através de jogos seria mais divertido e mais aceito por parte dos alunos. Com base nesse pensamento desenvolvemos o material do curso em cima dos vários aspectos desse tema. Procurando fundamentações e ajustando nosso

professores.uff.br./hjbortol/car/library/valente.html. Acesso em: 02/05/2007 VALENTE, J.A. Informática na educação. Disponível em : < http://www.nte-jgs.rct- sc.br/valente.htm>. Acesso em: 02/05/2007. MATEMÁTICA LÚDICA As atividades lúdicas (jogos, brincadeiras, brinquedos...) devem ser vivenciadas pelos educadores. É um ingrediente indispensável no relacionamento entre as pessoas, bem como uma possibilidade para que afetividade, prazer, autoconhecimento, cooperação,…

A DRAMATIZAÇÃO COMO ELEMENTO FACILITADOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CONJUGAÇÃO DE VERBO IMPESSOAL NA LÍNGUA PORTUGUESA HUSSEIN SAID CHAHROUR Monografia apresentada ao curso de Pós-Graduação lato sensu em Artes Cênicas para obtenção do título de Especialista, sob orientação da Profª. Drª. Eliana Branco Malanga.

DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Monografia apresentada como exigência parcial para obtenção do titulo de Licenciatura em Matemática do Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação do Professor Dr. Wellington Pereira de Queiros APARECIDA DE GOIÂNIA - GO 2013 JÉSSICA BATISTA DIAS DOS SANTOS UM PANORAMA DAS PUBLICAÇÕES SOBRE AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NOS PERIÓDICOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Esta monografia foi julgada adequada para a

INSTITUTO ENSINAR BRASIL FACULDADES UNIFICADAS DE IÚNA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JOGOS EDUCATIVOS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA ANÁLISE DA APAE DE IÚNA-ES. CAMILA MORAES SERRANO AMORIM DHÁFINE DE VARGAS RAMOS Iúna 2014 Camila Moraes Serrano Amorim Dháfine de Vargas Ramos JOGOS EDUCATIVOS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA ANÁLISE DA APAE DE IÚNA-ES. Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia do Instituto Ensinar Brasil como requisito parcial para obtenção do…

em que as maiores dificuldades em relação ao processo ensino-aprendizagem, são observadas (SILVA, 2008). 1.1 Dificuldades relacionadas à aprendizagem Nesse contexto, Silva (2006), relata que as dificuldades dos alunos em compreender os conteúdos matemáticos podem ser causadas por diversos motivos. Entre eles, a falta de hábitos de estudos, atividades descontextualizadas, memorização dos assuntos fundamentais, falta de atividades que desenvolvam o raciocínio, dificuldade de abstração,…