Modelos De Exercicios De Lingua Portuguesa

sentido da língua. (ESTA É A CERTA) 5. UM DOS PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS ABAIXO NÃO DEVE SER UTILIZADO PARA A SISTEMATIZAÇÃO DE DOMÍNIO DO CÓDIGO. Assinale a alternativa que apresenta esse procedimento. • Apresentar as palavras listadas utilizando apenas o recurso do quadro-de-giz. (ESTA É A CERTA) 6. É FUNDAMENTAL, NA ALFABETIZAÇÃO, desenvolver leituras utilizando textos, que são, segundo a tradição cultural, próprios do universo infantil, tais como: • cantigas de roda, par lendas,…

fiscalizadores de exercício profissional (Ordens, Conselhos etc); passaporte brasileiro (ainda válido); Carteira do Trabalho e Previdência Social (modelo novo, com foto e assinatura); carteiras funcionais expedidas pelo Ministério Público, Magistratura, ou por órgão público que, amparadas por lei federal, que 1 2.9. 2.10. 2.11. 2.12. 2.13. 2.14. 2.15. 2.16. 2.17. 2.18. 2.19. sejam válidas como identidade; carteira nacional de habilitação (somente o modelo…

Patrícia Mariele Pedrosa de Oliveira. UNOPAR[2] RESUMO Todas as escolas “tradicionais”, qualquer que seja o seu contexto, uma aldeia, um bairro ou o centro de uma cidade, são expressões de um modo de entender e de pôr em prática um dos modelos educacionais que estão esgotadas, não por própria vontade, mas pela vontade do meio em que se desenvolve. Pelo menos se essa tradição “educação do campo”, se associar aos sistemas e a atuações que privilegiam ao peso da autoridade,…

1. Introdução O ensino de língua portuguesa para os alunos tanto do ensino fundamental quanto os do médio apresenta algumas defasagens. Defasagens estas no aspecto metodológico. É uma luta incessante para o professor da referida disciplina, já que é difícil para o estudante compreender as complexidades da língua. Com a metodologia de ensino obsoleta, adotada na maioria das escolas brasileiras, a missão fica ainda mais complicada. Temos de levar em consideração o despreparo dos profissionais

brasileiro são trabalhadas no contexto escolar. Sabemos que é por meio da relação social que o signo é marcado, pois são os contextos que vão atribuindo sentidos reais à linguagem; assim sendo, quando há a presença de um estrangeirismo no léxico da língua receptora, é preciso perceber nesse fato também uma interação ideológica por excelência, que demarca uma função na e pela enunciação. Como referencial teórico, utilizamos os estudos de Alves (1990, 1988); Biderman (2001); Ferraz (2008,…

uma data comemorativa do calendário escolar, vamos propor aos alunos que procurem entender como a escola pretende organizar essa celebração. Essa compreensão terá como objetivo criar uma campanha para divulgar a comemoração. 2. Este exercício pressupõe a intervenção do professor para sanar dúvidas, pois imaginamos que, nessa nova explicação, os objetivos do projeto devam estar mais claros para os estudantes. Além disso, eles precisarão explicar o projeto para um…

bom grado a voz catequética do missionário jesuíta que, ao impô-los em língua portuguesa, estaria ao mesmo tempo impondo os muitos valores que nela circulam em transparência.” O ensaísta também salienta tal preocupação e obsessão dos portugueses em identificar o chefe indígena ou o “principal” por entre a multidão. Algo que parecia ausente. O real interesse a cerca era estabelecer uma conexão política, já visando o exercício do poder e liderança naquelas terras onde a presença de um…

BRASÍLIA – UnB INSTITUTO DE LETRAS – IL ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA/LITERATURA 2 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Brasília-DF, 2014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO Relatório apresentado ao curso de Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura da Universidade de Brasília, como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado Língua Portuguesa/Literatura 2, orientada pela Prof.ª Dr.ª --- e pela Prof.ª…

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO BELO HORIZONTE 2011 1 INTRODUÇÃO O objetivo desta Produção de Aprendizagem, como o próprio nome diz, é proporcionar ao leitor, conhecimentos sobre a aquisição da linguagem pelo ser humano, começando pela alfabetização, depois pela língua portuguesa e mostrando as diferentes manifestações da língua em sua vida e a importância de utilizá-la corretamente em suas produções. Procuramos arrolar os temas de maneira clara e objetiva

subsidiam a hipótese de que tais fenômenos não são “contaminações e pragas que contribuem para o caos linguístico”, mas manifestações inerentes à língua. A pesquisa em questão é de cunho qualitativo/interpretativista e orientou-se no aparato teórico da Linguística Aplicada e da Sociolinguística, estabelecendo discussões multidisciplinares. Palavras-chave: Língua. Ensino. Fenômenos Linguísticos Revista Vozes dos Vales da UFVJM: Publicações Acadêmicas – MG – Brasil – Nº 02 – Ano I –…