Modelo Portifolio Pedagogia Sociologia

e acabado. A definição deste processo está mais ligada ao modelo que se crê e se segue; estes modelos, por sua vez, variam conforme os autores que os trabalham e o nível do ensino em que se aborda o modelo. Alguns modelos comuns foram escolhidos pela afinidade com a proposta do curso, e, utilizando como autores base CRUZ E JORDÃO (2004) e PIMENTA E ANASTASIOU (2002), serão explicitados a seguir: 2.3 Modelo Construtivista O modelo construtivista, segundo Cruz e Jordão (2004)…

http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc13/v13a02.pdf PROJETO AFETIVO SEXUAL “Não há talvez outra matéria em que a qualidade do professor importe tanto, uma vez que o modo como lida com suas turmas é em si mesmo um modelo, uma lição de fato de competência emocional, ou falta dela” Daniel Golemam falando acerca do ensino aprendizagem da inteligência emocional. Professores envolvidos: Educação Sexual em Meio Escolar A informação sobre sexualidade é essencial na educação para a saúde. Assim

PORTIFÓLIO São Paulo 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CUTITIBA – FACINTER PORTIFÓLIO Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Gestão Educacional, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade

Universidade federal de Pernambuco PORTIFOLIO Fundamentos da Educação Profº Drº Marcelo Sabbatini Silvana Paula Soares Recife Outubro/2012 O conceito de educação sem palavras Sabe quando a vovó dizia: “Educação vem de berço.” Ela tinha razão. O processo de aprendizado começa à partir da concepção, dentro de casa, com a família, depois ele se estende até o fim de nossas vidas, mas é no ambiente escolar que o individuo tem a primeira oportunidade de olhar o…

intelectuais do século XX, se torna o fundador da antropologia estruturalista, trata-se de Claude Lévi-Strauss que ,em suas pesquisas e estudos, encanta-se com a riqueza da cultura indígena brasileira . Lévi-Strauss, nesse mesmo período, lecionou sociologia na recém-criada Universidade de São Paulo, excursionando por regiões centrais do Brasil, como Goiás, Mato Grosso e Paraná. Os registros dessas expedições são relatados pelo estudioso em seu livro Tristes Trópicos (1981),…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SALÉZIA APARECIDA ROCHA VILAR DE ALMEIDA – RU 921714 PORTIFÓLIO UTA EDUCAÇÃO E TRABALHO MOD.A 2015 – FASE I SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SALÉZIA APARECIDA ROCHA VILAR DE ALMEIDA - RU 921714 PORTFÓLIO UTA EDUCAÇÃO E TRABALHO MOD.A 2015 – FASE I Atividade de Portfólio apresentado UTA

O primeiro aborda aspectos relevantes para a definição de parâmetros de qualidade para a Educação Infantil no pais.Apresenta uma concepção de criança, de pedagogia da Educação Infantil, a trajetória histórica do debate da qualidade na Educação Infantil, as principais tendências identificadas em pesquisas recentes dentro e fora do pais, os desdobramentos previstos na legislação nacional para a área e consensos

NOVAS CONCEPÇÕES E AS CONTEXTUALIZAÇÕES DA MATEMÁTICA Nordestina – Bahia 2009. Eder Carlos Santos de Oliveira Portifólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) do curso de Licenciatura em Matemática da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distância, da Cidade de Nordestina – Ba para obtenção do grau de…

Curso de Pedagogia. Orientação: Adriana Araújo de Oliveira GOVERNADOR VALADARES -MG 2011 Apresentação Pessoal Sou Ana Paula Pinheiro Barbosa Moura,nasci em Recife-Pe, aos 15/06/1975, e cresci em Minas Gerais, portanto me considero mineiríssima, sou casada com Ueliton Moura de Araújo, o qual tem sido meu companheiro e me ajuda muito nos estudos e elaboração dos trabalhos. Meus objetivos principais em escolher o Curso de…

PORTIFÓLIO II INDICE Apresentação ................................................................................. 5 Legislação Educacional .................................................................. 6 Introdução ...................................................................................... 6 Desenvolvimento ........................................................................... 8 Conclusão ...............................................