O programa progestão na bahia

O PROGRAMA PROGESTÃO NA BAHIA: realidade e perspectivas Antonio Carlos Santos Silva* RESUMO O PROGESTÃO é um curso de formação continuada organizado na modalidade à distância pelo CONSED, para gestores escolares, visando modificar a forma de administração escolar nos Estados. O Programa investe diretamente no desenvolvimento de competências profissionais por meio da ação-reflexão-ação e do aprender fazendo. O PROGESTÃO visa possibilitar a formação de lideranças escolares comprometidas com a construção de um projeto de gestão democrática e participativa, tendo como principais objetivos o estreitamento do regime de colaboração entre estado e municípios e a formação do educando como ser cidadão. Muitos resultados positivos foram alcançados pelo PROGESTÃO. Tais resultados podem ser observados tanto nas questões sociais e econômicas, a partir da efetividade na aplicação dos recursos públicos, quanto nos aspectos comportamentais, a exemplo da melhoria da auto-estima e do desempenho profissional das equipes gestoras envolvidas e certificadas pelo Programa. PALAVRAS-CHAVE: Gestão Escolar, Liderança, Cidadania O PROGESTÃO é uma estratégia de formação continuada que visa possibilitar a formação de lideranças escolares comprometidas com a construção de um projeto de gestão democrática e participativa, com foco no sucesso dos alunos e a formação do educando como ser cidadão. Para a implementação do Programa nos Estados, o Conselho Nacional de Secretários de Educação – CONSED,…

avaliativo ainda não alcançou progressos no ensino, mantendo-se classificatório e seletivo. A proposta de mudança de postura educacional é uma questão bastante complexa. A avaliação exige rigor técnico-científico, ampliando aspecto pedagógico. Nessa perspectiva, o professor deve avaliar constantemente com a preocupação de não fragmentar o processo. Visão tradicional – aluno passivo; professor como detentor e transmissor do saber; objetivo: recepção e retenção dos conteúdos da…

desmitificação desvela a análise dos pressupostos teóricos que fundamentam a avaliação , tomada de consciência coletiva, desafio que traz o compromisso de construir a história . Professor , reduzem a avaliação a uma prática de registro de resultados sobre o desempenho do aluno. Avaliar é julgar o resultado do trabalho da criança após o término deste , nele demonstrando comportamentos definidos , como ideais pelo o professor, aprovação/reprovação , que reforça o autoritarismo de cunho…

1 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE MATEMÁTICA 1º SEMESTRE DIÊNIFER BORGES CARRA PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL I Analisar a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil Polo Unopar Vacaria 2015 2 DIÊNIFER BORGES CARRA PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL I Analisar a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil Trabalho apresentado em requisito a…

CERQUEIRA E SOUZA MEMORIAL ESTUDOS DOS MÓDULOS Colégio Estadual Úrsula Catharino Memorial apresentado ao Tutor Ione Pedrão de Freitas pelo cursista MARISTELA DE SANTANA MENEZES CERQUEIRA E SOUZA da Unidade Escolar COLÉGIO ESTADUAL ÚRSULA CATHARINO participante do Programa PROGESTÃO – Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares, como um dos pré-requisitos para a conclusão do curso. Dedico este trabalho…

políticas educacionais e projetos pedagógicos das escolas compromissados com os princípios da democracia e com métodos que organizem e criem condições para um ambiente educacional autônomo, de participação e compartilhamento, autocontrole e transparência.” (p. 111). O crescimento de subsídios técnicos da gestão na escola é resultado do progresso científico e suas tendências para a modernidade, como também de nosso histórico educacional centrado em um modelo fechado e unificado…

aspectos cognitivo, afetivo e físico necessários para a formação bási ca para o exercício do processo ensino aprendizagem de cada etapa de escolaridade; (C) A necessidade de se entender os avanços adquiridos pelos alunos nas diversas disciplinas com vistas a atingir os objetivos dos ciclos; (D) Os resultados a serem atingidos devem servir de base alcançar as intenções educativas dos ciclos; (E) As aprendizagens fundamentais a serem realizadas em cada ciclo e se constituem em…

Oficial de 23 de dezembro de 1996. Disponível em http://www.mec.gov.br/legis/default/ shtm. Acesso em 22.05.2008. DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. 3 ed. São Paulo: Cortez, 1999. FERRÃO, Maria Eugênia et al. O Saeb – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica: objetivos, características e contribuições na investigação da escola eficaz. Revista Brasileira de Estudos de População. V.18, n.1/2, jan./dez, 2001. IMBERNÓN, Francisco (org.). A educação no século XXI:…

23 de dezembro de 1996. Disponível em http://www.mec.gov.br/legis/default/ shtm. Acesso em 22.05.2008. DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. 3 ed. São Paulo: Cortez, 1999. FERRÃO, Maria Eugênia et al. O Saeb – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica: objetivos, características e contribuições na investigação da escola eficaz. Revista Brasileira de Estudos de População. V.18, n.1/2, jan./dez, 2001. IMBERNÓN, Francisco (org.). A educação no século XXI: os…

Progestão Brasília – 2009 Esta coleção foi editada para atender aos objetivos do Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares e sua reprodução total ou parcial requer prévia autorização do CONSED. Dados Internacionais des Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Grosbaum, Marta Wolak Progestão : como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua permanência na escola?, módulo IV / marta Wolak Grosbaum, Claudia Leme…