Modelo Plano De Ação Professor Pedagogo

educação em aspecto amplo em nosso país. A metodologia usada para realização deste trabalho foi a observação dos espaços da escola como: sala de aula, entrevista com professores e dados retirados do PPP (Projeto Político Pedagógico) da unidade escolar estagiada. Este trabalho será composto pelos seguintes conteúdos: pesquisa com os professores, dados coletados, caracterização da escola. SANTO ANDRÉ 2012 2.DESENVOLVIMENTO A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR A organização…

A prática docente A revalorização da profissão docente deve começar pelos cuidados com formação do professor. Tornar os cursos de pedagogia momentos efetivos de reflexão sobre a educação é condição para a superação da atividade meramente burocrática em que mergulham muitos desses cursos. Afinal, não basta ser químico para ser um bom professor de química. Os cursos de pedagogia e licenciatura devem proporcionar uma compreensão sistematizada da educação, a fim de que

Orientação para a escolha profissional e a vida do trabalho. Objetivos Ação supervisora e orientação educacional: a prática  Professor-coordenador e suas atividades no processo educacional.  Ação supervisora e orientação educacional na contemporaneidade.  Supervisão escolar e orientação educacional: os espaços de atuação coletiva.  Evasão Evasão, repetência e fracasso na escola: inclusão e o papel do pedagogo.  Organizando o serviço.  Orientação educacional e…

Complementação Pedagógica é um curso integrante do Programa Especial de Formação Docente para as disciplinas do currículo do ensino fundamental, do ensino médio e da educação profissional em nível médio. Destina-se a suprir a falta nas escolas de professores habilitados, em determinadas disciplinas e localidades, em caráter especial. É regulamentado pela Resolução CNE/CEB Nº. 02/97, que dispõe sobre os programas especiais de formação docente e se destina aos portadores de diploma de…

R.A. 312357018 Simone de Moraes Pereira R.A. 312357152 Valéria Helena da Silva Faculdade Campos Salles - 2012 Seminário Celestin Freinet Apresentaremos neste texto um apanhado geral de quem foi e a contribuição deste grande pedagogo que foi Celestin Freinet. Estava à frente de seu tempo quando se utilizou de métodos inovadores e criativos para ensinar aos seus alunos não somente o conteúdo da alfabetização e questões de conteúdo, mas também ensinar às suas crianças noções de

deficiente”) para ser ampliada e redefinida em dois sentidos: quanto ao seu campo de ação e quanto à sua população alvo. Se não nos acostumarmos nesta nova visão educacional, não conseguiremos romper com velhos paradigmas e fazer a reviravolta que a inclusão propõe e assim criar um ambiente escolar sem preconceitos e acessível a todos. A construção do presente relatório é importante para refletirmos como futuros pedagogos, a nossa prática sobre o processo educativo na perspectiva da…

do curso de Pedagogia da UFMG à atuação deste profissional. Belo Horizonte, 2010. Dissertação de Mestrado em Educação – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, analisada pela banca examinadora constituída pelos seguintes professores: Profa. Dra. Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos – Orientadora Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG Profa. Dra. Marlucy Alves Paraíso – Membro interno Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG Profa. Dra. Mônica…

INTRODUÇÃO A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preocupação constante nas discussões acadêmicas. Diante dos atuais desafios da educação básica, a formação do professor para atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental é alvo de políticas públicas, de inúmeros estudos, pesquisas e debates, considerando o atual contexto de intensificação dos trabalhadores da educação como comprometidos com a resolução dos…

DEZEMBRO DE 2013 Sumário 1. INTRODUÇÃO 4 2. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 07 3. PLANO DE INTERVENÇÃO DO ESTÁGIO 11 3.1 Descrições do PPP da Escola Campo...............................................................................11 3.2 Projeto de intervenção e/ ou Plano de Ação .................................................................13 3.3 Avaliação da…

construídas dia a dia pelo professor; O importante nesta interação com os estudantes é aproveitá-la ao máximo, sentir, perceber questionar, criticar, intervir e também mediar a construção do conhecimento por meio de uma metodologia que seja avaliada e reavaliada de forma permanente no espaço pedagógico, pois desta forma o professor poderá ter indicadores claros se sua abordagem metodológica é ou não eficaz, a partir da pesquisa. Conforme CASTRO(2008)"Nossos professores não…