Modelo Multiplicativo

30 V. Essas fontes possuem três conectores, [+], [-] e [terra]. O conector [terra] está ligado à carcaça do equipamento, e os demais [+] e [-] são usados para alimentar o circuito. Figura 2 – Fonte de tensão DC. A fonte que será utilizada é o modelo MPS-3003 da Minipa, mostrada na figura 2. Ela contém dois mostradores digitais, de corrente e de tensão. No lado esquerdo, dois cursores (um para ajuste grosso e outro para ajuste fino) permitem limitar a corrente máxima que pode fonte…

derrubar (tirar fora do ar) um servidor ou mesmo um computador pessoal. O ataque é feito a partir de inúmeras requisições no mesmo instante, fazendo com que o mesmo não agüente e seja forçado a desligar. Módulo 2 – Modelo de Segurança em Redes 6. Descrever de forma resumida as grandes vantagens do uso de Redes Públicas e as grandes vantagens do uso de Redes Privadas. As vantagens no uso da rede publica são inúmeras, tais como: Acesso a qualquer…

do valor da hipotenusa. Veja. Substituindo os devidos valores para os catetos e o ângulo; e aplicando os princípio multiplicativo para resolver a equação do 1º grau, temos que: A largura do rio é de, aproximadamente, 49,5 metros. Assim como seus valores, o problema deve ser encarado de forma aproximada, já que estamos odelando um processo natural em um modelo matemático.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA COORDENAÇÃO DE PESQUISA Programa de Bolsas de Iniciação Científica - COPES/UFS PREVISÃO DE FLUXO DE AERONAVES ATRAVÉS DOS MODELOS HOLT-WINTERS Área de Concentração: Probabilidade e Estatística Código CNPq: Matemática/Probabilidade e estatística Bolsista: Carlos Henrique dos Santos Silva Matrícula: 201210008153 DECAT/UFS – chsestatistica@yahoo.com.br Orientadora: Dra. Suzana Leitão Russo DECAT/UFS –…

. . . . . . 8.10 Subespa¸os Fundamentais de uma Matriz . . . c 8.11 Proje¸oes Ortogonais . . . . . . . . . . . . . . c˜ 8.12 Matriz de Proje¸ao Ortogonal . . . . . . . . . c˜ 8.13 Fatora¸ao QR . . . . . . . . . . . . . . . . . . c˜ 8.14 Modelos de Regress˜o Linear . . . . . . . . . . a 8.15 Solu¸ao de norma–2 M´ c˜ ınima . . . . . . . . . . 8.16 Problemas de Ponto Sela . . . . . . . . . . . . 8.17 Decomposi¸ao em Valores Singulares . . . . . c˜ Bibliografia . . . . . .

cont´m o M´dulo 1 – Conjuntos e T´cnicas ca e o e de contagem, dividido em 13 aulas. Neste m´dulo estudaremos conjuntos e opera¸˜es entre conjuntos, proo co blemas de contagem e t´cnicas para resolvˆ-los. e e Veremos o princ´ ıpio multiplicativo, que ´ o princ´ e ıpio fundamental da contagem e problemas de permuta¸˜o, arranjos e combina¸˜es. ca co Em seguida, estudaremos o Triˆngulo de Pascal e o Teorema Binomial. a No final deste m´dulo, apresentamos respostas e…

Amplitude da Sazonalidade ....................................................................... 27 2.9.3 Métodos para Previsão de Séries Temporais Sazonais ................................ 27 2.10 Modelo de Amaciamento para Dados Sazonais ........................................... 28 2.10.1 Modelo Sazonal Multiplicativa ................................................................. 29 2.11 Método de Decomposição Clássica…

algo pronto e estático. O que ocorre é exatamente o contrário: a cada dia, surgem novas questões matemáticas e até novas áreas de pesquisa, (por exemplo, a criptografia), e não cessam as demandas de outras áreas (por exemplo, Biologia, Economia) por modelos matemáticos mais efetivos e sofisticados. O entendimento da Matemática como um conhecimento científico em construção, propicia ao aluno o reconhecimento das contribuições desta disciplina e a importância de sua aquisição para a…

pronto e estático. O que ocorre é exatamente o contrário: a cada dia, surgem novas questões matemáticas e até novas áreas de pesquisa, (por exemplo, a criptografia), e não cessam as demandas de outras áreas (por exemplo, Biologia, Economia) por modelos matemáticos mais efetivos e sofisticados. O entendimento da Matemática como um conhecimento científico em construção, propicia ao aluno o reconhecimento das contribuições desta disciplina e a importância de sua aquisição para a…

figura 1 apresenta os passos gerais usados na modelagem da rede de água. Figura 1 – Fluxograma de metodologia adotada A variação horária da demanda de água foi definida através do padrão temporal de consumo representado na figura 2. Os fatores multiplicativos dessa figura têm a função de levar em consideração a redução e o aumento da demanda em relação à média na escala horária. As cotas dos níveis do reservatório simuladas foram: 348 m, 349m, 350m e 351m. Figura 2 - Hidrograma…