Plano anual

de textos verbais e não-verbais: índices de previsibilidade, explicação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade; * Identificar os elementos da narração e do enredo; * Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto às ideias e à forma; * Aprimorar a leitura oral e a produção textual, exercitando-se a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase; * Debater temas propostos pelo texto e desenvolver habilidades de expressão, opinião e argumentação oral; * Desenvolver a competência comunicativa na língua falada e escrita a partir da gramática normativa; * Reconhecer os substantivos e seus determinantes em diferentes situações textuais Conteúdos: Estudo da língua: * Língua falada e língua escrita; * O substantivo e seus determinantes; * Formação de palavras; Unidade suplementar: * I- Competência comunicativa: gramática natural e gramática normativa; * II-Ortografia e acentuação gráfica Gêneros: * 1 - Conto; * 2 - Crônica Metodologia: * Aulas expositivas, aulas teórico-práticas com leituras e análises de textos, leitura extraclasse, emprego de recurso audiovisual, trabalhos dirigidos (individuais e em grupos), produção de gêneros textuais por meio de orientação e/ou individuais ou em grupo, aplicação de exercícios. Recursos didáticos: * Livro didático e paradidáticos, quadro branco, pincel para quadro…

3: A ESCRITA E A CRIANÇA SURDA Textualidade Para Val (1991), os textos apresentam uma característica essencial, que dão a eles esse caráter. Essa marca é chamada de textualidade e refere-se a “um componente da competência textual dos falantes, que lhes permite produzir textos adequados e interpretar como textos as produções linguísticas que ouvem ou leem”. Para a autora, a interação verbal entre falantes é a base da textualidade. Ela estabelece uma relação de dependência com o…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo conceituar as normas linguísticas. Para bem entendermos as normas lingüísticas, iremos inicialmente conceituar a Norma. Entende-se por Norma como sendo: regras de procedimento; princípios; preceitos; direção; modelo; padrão; teor de vida; Lei referindo-se a Norma jurídica; ideal ou regra em relação ao qual são formulados os juízos de valor na Filosofia; gramaticalmente é uma série de princípios que determinam o que deve ser escolhido…

Experimentos sobre unidades sintáticas, p. 17 2.2.2 Experimentos sobre unidades perceptuais, p. 18 2.3 Desenvolvimento dos estudos psicolinguísticos no Brasil, p. 19 Unidade 3 Psicolinguística - delimitação do objeto de estudo e metodologia, p. 20 3.1 A aproximação dos pontos de vista e a redescoberta do objeto, p. 20 3.1.1 A abordagem funcionalista, p. 21 3.2 Metodologias adequadas ao novo enfoque, p. 23 3.3 Problemas em Psicolinguística, p. 26 Unidade 4 Campo de…

INTRODUÇÃO Alfabetizar ensinar o alfabeto, ou seja, alfabetizar e ensinar a ler e escrever ensinar a reconhecer os sinais gráficos da linguagem verbal. Porém, alfabetização não pode ser algo somente mecânico, ensinar a ler e escrever basicamente os conceitos na educação foi mudando e hoje educadores devem enxergar os está alfabetizado como ir além de adquirir códigos, isto é para ser alfabetizado plenamente devemos ter ciência das funções sociais da escrita, compreender diferentes…

Patricia Hortencio Santos RA: 7310549235 Volney de Jesus Brito RA: 1299101784 Taguatinga, 30 de Março de 2015. INTRODUÇÃO O trabalho apresentado tem como tema a linguagem verbal, ou seja, o tipo de comunicação que usa as palavras como código, a fala e a escrita. No primeiro momento, foi feita a análise das diferenças entre a fala e a escrita, posteriormente nos analisamos a escrita convencional das palavras e forma como as pessoas pronunciam, verificamos também as diferenças entre o…

novo) PROFESSORA: Norma Moreira Salgado Franco PERÍODO: _____________ Objetivos:  Estudar a expressão cognitiva comportamental das lesões e disfunções cerebrais.  Identificar os principais conceitos e informações relativas à organização neural dos processos mentais sob o ponto-de-vista da neuropsicologia.  Identificar as diversas neuropatologias do sistema nervoso. Ementa: A história da neuropsicologia. As funções neuropsíquicas superiores. As patologias neuropsicológicas do SN.…

COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM O PROCESSO DE COMUNICAÇÃO COMUNICAÇÃO VERBAL E COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL A comunicação não se faz apenas por meio da língua, que denominamos código verbal. Usamos também os gestos, o tom de voz, as roupas para nos comunicar. Podemos lembrar outra situação corriqueira: o trânsito engarrafado às seis horas da tarde numa grande metrópole. É véspera de feriado. Pense na luz vermelha do semáforo, nas buzinas dos carros, no apito e nos gestos rápidos do agente de…

Parte inferior do formulário Carregando... Unidade 1 - Comunicação e Linguagem Nesta primeira unidade, apresentamos temas relacionados ao processo de comunicação: a inserção dos processos comunicativos na cultura e na sociedade, os elementos da comunicação (emissor, receptor, código, canal, mensagem e referente) e as funções da linguagem. Discutimos também os avanços da comunicação trazidos pelo uso das novas tecnologias. Utilizamos o conceito de variação linguística para entender…

Resumo Aula-tema 06: A sedução da Narrativa O cinema é um ótimo exemplo de linguagem narrativa sincrética. O sincretismo acontece quando há junção de muitas linguagens ou pontos de vista. Você já deve ter ouvido falar em sincretismo religioso. Falamos que há sincretismo religioso quando há o encontro, isto é, a junção de muitas crenças em uma mesma cultura. No caso da narrativa fílmica, dizemos que ela é sincrética porque reúne linguagens variadas (visuais, verbais e sonoras, ou…