Relações sindicais e negociação trabalhistas

REGULAMENTO DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR DE APRENDIZAGEM - PMA CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 1º O Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem (PMA) é obrigatório sempre que for parte integrante do currículo pleno dos cursos superiores de Tecnologia dessa Instituição. Parágrafo único - O Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem é requisito indispensável à conclusão do curso superior a que estiver vinculado. Art. 2º O PMA é atividade acadêmica, desenvolvida pelo discente, de integração dos conhecimentos adquiridos nas demais disciplinas do curso, aliada às experiências do cotidiano profissional da área do curso e, que objetiva desenvolver no discente, competências profissionais essenciais, relativas à futura profissão, contribuindo positivamente para a sua formação. §1º O PMA será sempre desenvolvido por meio de controle, orientação e avaliação docente. §2º O PMA tem caráter prático, multidisciplinar e de promoção da autoaprendizagem. §3º O PMA será desenvolvido em grupos de discentes. Art. 3º Competência profissional, de acordo com a Resolução CNE/CP nº 3/2002, pode ser compreendida como a capacidade pessoal de mobilidade e articulação, a ser desenvolvida pelo discente, para colocar em prática conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que serão necessários e relevantes para o eficaz e eficiente desempenho das atividades profissionais. Parágrafo único - As competências profissionais a serem desenvolvidas durante o PMA estão previstas no Parecer CNE/CP…

serviços hospitalares de forma resolutiva e propiciar o aporte ao Sistema Único de Saúde. A atividade proposta consiste na análise de um caso hipotético relacionado a um serviço hospitalar na área de Ginecologia e Obstetrícia, na qual uma paciente no final de sua gestação procura a assistência médica hospitalar. E, durante o período em que esta sob estes cuidados, uma série de intercorrências acontecem culminando com um resultado inesperado. Com base neste estudo de caso a equipe deverá…

MANUAL DE ELABORAÇÃO DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR DE AUTO-APRENDIZAGEM II CST em Gestão Pública APRESENTAÇÃO Neste semestre você estudou várias disciplinas que estão relacionadas à forma de elaborarmos políticas públicas de forma planejadas, estruturando modelos de gestão urbana que atenda nossas realidades, Plano Plurianual (PPA), Lei das Diretrizes Orçamentárias (LDO), Lei Orçamentária Anual (LOA), fomentando o apoio do setor privado para financiar custeio e infra-estrutura…

22/2/2013 Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem (PMA) Profª Ma. Arley Lobo Coordenadora do Curso de Recursos Humanos EaD Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem (PMA)  Objetivo:  integrar os conteúdos estudados nos semestres;  promove a melhoria da qualidade do ensino, pois ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento. PMA - Informações Gerais  As atividades do PMA I são supervisionadas pelo Tutor Presencial nos dias de aula presencial com a orientação do Tutor a…

é feita pelo comandante geral do corpo de bombeiros. Nosso objetivo neste capítulo é apresentar a doutrina de atendimento a AMV realizada pelo GSE/CBMERJ, adaptada da escola francesa 2,3 à nossa realidade. Essa forma de atendimento à UC, por mais complexo que possa parecer o desastre em questão, é na realidade simples e obedece a uma lógica única, podendo ser aplicada, em suas linhas mestras, a qualquer situação de AMV. D IFERENÇAS ENTRE U RGÊNCIA I NDIVIDUAL U RGÊNCIA C…

ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Projeto Multidisciplinar de Auto-aprendizagem III Cleide Marly Nebias Título do PMA – máximo de 2 linhas BELO HORIZONTE 2011 Cleide Marly Nebias, Título do PMA Projeto apresentado, como exigência parcial para a disciplina Projeto Multidisciplinar de Auto-aprendizagem III , na Nome da Instituição, sob a orientação do(a) prof. ou profa. título (Dr, Ms, Esp). nome completo do professor orientador. BELO HORIZONTE 2011 A dedicatória é opcional. Segue um…

PMA – Aptidões Mentais Primárias L. L. Thurstone  Escala  Bateria •Itens de diferentes tipos de onde só há um resultado. •Conjunto de vários testes; cada teste tem a sua tabela. •Tem que ser aplicada integralmente para se chegar a uma conclusão. •O número de resultados varia consoante o número de testes aplicados. Vantagem da Bateria: Possibilidade de acrescentar ou retirar testes consoante a necessidade e o tempo disponíveis. L. L.…

Modelo de Plano de Projeto orientado pelo Escopo Extraído do livro “Trabalhando com Projetos - Planejamento e Gestão de Projetos Educacionais” Moura, D. G e Barbosa, E. F. , Ed. Vozes - 2006 - Cap. 2 Chamamos de Plano de Projeto o documento que apresenta, de forma completa e organizada, toda a concepção, fundamentação, planejamento e meios de acompanhamento e avaliação do projeto, sendo a referência básica para sua execução. Nesta Seção apresentamos, em linhas gerais, um modelo de…

previstos. Necessariamente os membros da equipe do projeto deverão se envolver em todas as atividades, buscando-se uma maior integração destas. Nas reuniões de planejamento quinzenal podem compartilhar seus conhecimentos quanto ao andamento dos planos, e, conseqüentemente do projeto. Por fim, na fase de encerramento serão desenvolvidos documentos de fechamento do projeto, além de serem realizadas atividades relativas à entrega final. Serão realizadas reuniões e eventos que…

czxczxcPlano de Ação Este componente do Plano de Projeto é um documento que apresenta de forma estruturada todos os procedimentos e recursos que serão mobilizados para a execução daquilo que foi expresso no escopo do projeto. O Plano de Ação de um projeto especifica ações, atividades, tarefas e recursos, logicamente encadeados no tempo e no espaço, tendo em vista maximizar a eficiência na realização dos objetivos do projeto. Em nosso modelo, o Plano de Ação contém os…