Modelo De Fundamentos Teoricos Afetividade

objetivo investigar os aspectos que influenciam no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, para que seja de uma forma prazerosa. Para melhor fundamentar, tomamos por base alguns teóricos como Freire, Vygotsky, entre outros, para contribuição desse trabalho. O enfoque primordial nessa pesquisa é a afetividade na relação professor aluno, abordando a auto-estima, o lúdico, a criatividade, a motivação, a sensibilidade, o respeito e o diálogo, como alicerces para que se desenvolva…

de melhores resultados no desenvolvimento motor de crianças no ensino fundamental conforme as Diretrizes Curriculares. O trabalho será desenvolvido através de diferentes atividades que em leituras, reflexões e discussões sobre essas, exercícios teóricos e práticos, análises de reportagens, músicas, pesquisas de campo entre outros. A avaliação deverá atuar com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica, subsidiando o aluno com elementos para uma reflexão contínua. Deste

buscando novas maneiras de atuação, parcerias estratégicas, monitoramento, qualidade, inovação e aprimoramento, buscar sempre atender os paradigmas atuais. O planejamento que o gestor escolar realiza é um processo continuo, orientando-se por um modelo de aprendizagem no qual todos participam, obtendo uma equipe de alto desempenho, comprometida com a ação e co-responsável por todos. Desenvolvimento De acordo com nossas…

INTRODUÇÃO A afetividade atualmente é considerada como princípio intrínseco que abarca a maioria dos institutos do Direito Civil Pátrio, tendo em conta a nova dogmática jurídica inserida nos arranjos constitucionais da Carta Magna de 1988. Asdisposiçõesprincipiológicas, antes restritas aos Códigos, viram-se inseridas em nossa atual Constituição, alterando consideravelmente a noção patrimonialista do retrógrado Direito, e aludindo uma nova perspectiva, centrada noafeto, igualdadee…

município de Sumaré, em São Paulo, durante quinze anos como professora de Educação Infantil, utilizando como modelo pedagógico para o meu trabalho o Construtivismo baseado nas idéias de Piaget, sempre tive muitas inquietações sobre a qualidade de ensino neste âmbito. Outra preocupação que me inquietou foi quanto à participação da comunidade na escola iniciando com as novas influências do modelo pedagógico construtivista baseado nas idéias de Vygotsky no meu trabalho através da…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 8 1. FAMÍLIA 10 1.1 CONCEITO DE FAMÍLIA 10 1.2 PRINCÍPIOS EMBASADORES DO DIREITO DE FAMILIA 12 1.2.1 Princípio da Dignidade da Pessoa Humana 13 1.2.2 Princípio da Afetividade 14 1.2.3 Princípio da Igualdade Jurídica Entre os Filhos 15 1.2.4 Princípio da Convivência Familiar 16 1.2.5 Princípio do Melhor Interesse da Criança e do Adolescente 17 2. RESPONSABILIDADE CIVIL 19 2.1 ELEMENTOS DA RESPONSABILIDADE CIVIL 20

para a obtenção de nota. Orientadora : Dione Wagner PORTO ALEGRE 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 2 REFERENCIAL TEÓRICO........................................................................................5 2.1 PCN........................................................................................................................5 2.2…

................................... 30 Capítulo ΙΙ - Teóricos e suas metodologias e contribuições para o processo de construção do conhecimento 2.1 – Jean Piaget: Epistemologia Genética.................................................. 37 2.1.1 – A explicação biológica do conhecimento............................... 38 2.2 – Avaliação escolar: uma perspectiva vygotskyana............................... 43 2.2.1 – A construção de um modelo avaliativo a partir das idéias vygotskyana .............

]" (p. 11) "Realidade, portanto, é um conceito extremamente complexo, que merece reflexões filosóficas aprofundadas. Afinal, toda construção humana, seja na ciência, na arte, na filosofia ou na religião, trabalham com o real, ou têm nele o seu fundamento ou ponto de partida (e de chegada). [...]" (p. 12) "[...] O homem não é um ser passivo, que apenas grava aquilo que se apresenta aos seus sentidos. Pelo contrário: o homem é o construtor do mundo, o edificador da realidade. [...]" (p. 12)

........... 6 1.2 PROBLEMA....................................................................... 6 1.3 HIPÓTESES....................................................................... 7 1.4 REFERENCIAL TEÓRICO................................................ 8 II JUSTIFICATIVA.................................................................................. 9 III OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL.........................................