Modelo De Fundamentos Teoricos Afetividade

universidades passaram por numerosas transformações em todo o mundo ao longo da história, interagindo com a sociedade e influenciando nos seus processos sociais. Pode-se reconhecer essa influência da universidade na sociedade a partir dos seguintes modelos: I – santuário do saber criativo e erudito II - centro de treinamento para profissões diversas III - agência prestadora de serviços. Pontos da Questão: 1 A. Somente as afirmativas I e II estão corretas B. Somente a…

prática de gerir organizações remonta à Antiguidade, quando comunidades humanas primitivas perseguiam um esforço coletivo para prover suas necessidades de sobrevivência. Encontra-se na passagem para o século XX, Taylor, Fayol e Ford os formuladores teóricos mais expressivos de sua aplicação à gestão dos empreendimentos, notadamente os de caráter industrial. As transformações provocadas pela Revolução Industrial criaram condições para que a gestão dos empreendimentos surgisse como campo…

obra despreparada. Este trabalho tem por objetivo analisar as principais teorias que fundamentam o processo de aprendizagem na educação, a Epistemologia genética de Piaget e a Teoria Sócio-histórica de Vygotsky, A Teoria de Henri Wallon sobre Afetividade e Teoria Pedagógica de Kant. Este trabalho se justifica tendo em vista que a cada 100 crianças que entram na primeira série do ensino fundamental apenas 20 chegam no 9° ano, havendo uma relação de repetência, a criança não consegue…

professor-tutor à distância. Simone Anacleto Pariz Jundiaí Abril/2013 As mudanças no modelo familiar tradicional e o afeto como pilar de sustentação destas novas entidades familiares. Ana Beatriz Mariano O presente…

........................................................................................................10 Específicos ...........................................................................................................10 5- REFERENCIAL TEÓRICO.................................................................................11 6- METODOLOGIA.................................................................................................15 7- CRONOGRAMA..................................

CRIANÇA..................................................23 2.1 A mediação da família .....................................................................................23 2.2 A afetividade da família....................................................................................26 2.3 A mediação e a afetividade da família .............................................................29 3. A FAMÍLIA E SUA INFLUÊNCIA NA…

Pedagogia – 1º Ano Disciplina: História da Educação Profa.Roseli B. Klein Acadêmica: Letícia Medeiros 28/04/2014 educação na grécia e na roma União da Vitória 2014 Educação na Grécia A Idade Arcaica e o Modelo Homérico: As Armas e o Discurso. A Grécia foi governada por reis-sacerdotes, e se expandiu pelo Mar Egeu, na península de Helade, Macedônia, por volta do III Milênio A.C. A Grécia começou sua evolução na arquitetura e na escrita…

ISABELA PAULINO FONTANA UTA Fundamentos da Educação– Fase I Portifólio I Sombrio Julho de 2015 Jean Piaget Jean Piaget (1896-1980), nasceu na Suíça, foi um teórico e psicólogo da educação, considerado um dos maiores na área da educação no século XX. Em 1936, Piaget recebeu o primeiro título de "doutor honoris causa" pela Universidade Harvard. Morreu em Genebra, em 1980. Piaget desenvolveu diversos campos de estudos científicos: a psicologia do desenvolvimento, a teoria

Centro de Ensino Leonardo da Vinci. O Estágio foi articulado de modo a estabelecer concretamente a relação entre teoria e prática. Assim, articulando o saber e o fazer, optou-se em realizar este Estágio em Metodologias de Ensino, abordando o tema Fundamentos para a Construção de Projetos Interdisciplinares, uma vez que os professores da escola escolhida, E. M. “José de Arimatéia Nunes” planejam as atividades de ensino-aprendizagem, prioritariamente, através de projetos pedagógicos e…

realidade da sala de aula 18 4.7. Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 19 5. Projeto 19 5.1. Tema/temática 19 5.2. Turma 19 5.3. Duração 20 5.4. Justificativa 20 5.5. Objetivo Geral 20 5.6. Objetivos Específicos 20 5.7. Referencial Teórico do Projeto 20 5.8. Conteúdos propostos a serem trabalhados 21 5.9. Metodologia 21 5.10. Recursos utilizados 22 5.11 Avaliações, proposta de avaliação – objetivos 22 6. Considerações finais 23 7. Referências Bibliográficas 24