Modelo De Estruturas Cognitivas

mundo externo, com consequências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva)”. • Indivíduo – novas ações – inserção no meio. • Comportamentos/conceitos: atenção, memória. David Ausubel (1918-2008) • Cognição: processo que origina o mundo de significados. • Aprendizagem: processo de organização das informações e de integração do material à estrutura cognitiva. • Pontos de ancoragem: incorporação de informações ou ideias relevantes para…

Jerome Bruner (1973) baseou seus estudos na cognição, desafiou o behaviorismo e apresentou como princípios básicos da sua teoria primeiro que o aprendizado é um processo ativo do sujeito; segundo que a estrutura cognitiva do sujeito é o fundamento para a aprendizagem (estrutura cognitiva: esquemas e modelos mentais). Em terceiro que o conhecimento aprendido fornece significado e organização à experiência do sujeito, como aponta Bruner “O conceito de números primos parece ser mais…

Comum em nossas escolas. Orientação humane ética, clássica, cientifica, modelo de imitação. | Pedagogia Renovada | Ordenar as necessidades individuais no meio social. Experiências que devem satisfazer os interesses do aluno e as exigências sociais. Interação entre estruturas cognitivas do individuo e estruturas do ambiente. | Conteúdos estabelecidos em função de experiência vivificada. Processos mentais e habilidades cognitivas. Aprender a aprender. | Não se prioriza o planejamento das…

componentes de locomoção até a ação Os componentes de manipulação produzem a ação. Estes são os principais processos que sustentam as ações 1. Processos sensoriais ou perceptivos, estudados em psicologia cognitiva e psicofísica. 2. Processos de tomada de decisão, estudados em psicologia cognitiva e experimental. 3. Processo de controlo motor ou de produção de movimento, e estudados em neurociências, cinesiologia, bioengenharia, biomecânica, educação física e fisiologia. 4.…

aprendizagem são citados: (1) aquisição ou mudança relativamente estável de comportamentos, (2) processo de aquisição e assimilação, (3) mudança do comportamento observável, (4) auto-atualização de potencialidades do self, (5) construção de estruturas cognitivas (p.80). Compare as duas inferências da formulação de Hilgard com cada um dos cinco conceitos de aprendizagem citados na aula 8 da Apostila, p.80, indicando as suas semelhanças e/ou diferenças (máximo de 15 linhas). A definição…

ARTIGOS História e panorama atual das terapias cognitivas no Brasil History and current panorama of cognitive therapies in Brazil Bernard Pimentel RangéI; Eliane Mary de Oliveira FalconeII; Aline SardinhaIII I Professor adjunto do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro Professora adjunta do Instituto de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro III Psicóloga pesquisadora do Laboratório de Pânico e Respiração – Programa de…

da formação de professores. O que o conceito de políticas de cognição evidencia é que o problema do conhecer não se esgota na sua defi nição teórica ou no debate de modelos utilizados para seu entendimento. Uma política de cognição expressa uma distinção ética e política e, ao mesmo tempo, envolve uma posição em relação ao mundo e a si mesmo, uma atitude, um ethos (KASTRUP; TEDESCO; PASSOS, 2008). Neste sentido, formar não é apenas dar forma a, mas envolve também estratégias de…

MODIFICABILIDADE COGNITIVA ESTRUTURAL DE REUVEN FEUERSTEIN: UMA PERSPECTIVA EDUCACIONAL VOLTADA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO AUTÔNOMO Resumo: O estudo apresenta a colaboração de Reuven Feuerstein e sua teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural para a elaboração de estratégias educacionais voltadas para o desenvolvimento cognitivo. Toma como base as obras de Beyer (1996), Tzaban (2009), Gomes (2002), Sasson (2006), Meier e Garcia (2007), entre outros. O estudo…

A PERSPECTIVA AGÊNTICA DA TEORIA SOCIAL COGNITIVA A agência humana possui diversas características fundamentais. A primeira delas é a intencionalidade. As pessoas formam intenções que incluem planos e estratégias de ação para realizá-las. Seria a capacidade dos seres humanos em fazer escolhas e impor estas escolhas ao mundo. As quais são causas que envolvem somente processos deterministas não conscientes. A segunda característica envolve a extensão temporal da agência por meio da…

acadêmico, por me impulsionar na vida acadêmica permitindo me encontrar a realização profissional, por aturar minhas constantes mudanças de tema (no início...), por me puxar à orelha na hora certa, mas principalmente por ser uma pessoa fabulosa e um modelo do qual eu tento me espelhar; A minha co-orientadora Rosa Vicari, por ter acreditado em meu potencial, por ter me aberto as portas de seu grupo de pesquisa, pelos preciosos ensinamentos que me proporcionaste nas aulas e por ter…