Modelo De Ensino Para Os Jogos Desportivos Futebol

Propostas de Ação Eixo Temático 01: ESPORTE E ALTO RENDIMENTO ........................................................17 Eixo Temático 02: ESPORTE EDUCACIONAL ..................................................................18 Eixo Temático 03: FUTEBOL ...........................................................................................21 Eixo Temático 04: ESPORTE, LAZER E QUALIDADE DE VIDA ..........................................22 Eixo Temático 05: DIREITO AO ESPORTE E AO LAZER ......

DISCIPLINA ..... 31 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................ 33 REFERÊNCIAS .......................................................... 34 1. INTRODUÇÃO Os jogos e brincadeiras fazem parte da infância saudável de uma criança, os conhecidos jogos, desde sempre praticados pelas crianças e ensinados através das gerações, são atividades lúdicas que conseguem despertar na criança a capacidade de tomar decisões, se movimentar desenvolvendo o…

ALAGOAS 2007 2 NASCIMENTO, Amaro Nogueira do. A Prática do Voleibol e suas possíveis mudanças de comportamento em alunos da Escola pública no Projeto Segundo Tempo. Nº de páginas: 32p. TCC (Especialização) – Universidade de Brasília. Centro de Ensino a Distância, 2007. 1.Voleibol 2. Qualidade de vida 3. Mudança de Comportamento. 3 AMARO NOGUEIRA DO NASCIMENTO A PRÁTICA DO VOLEIBOL E SUAS POSSÍVEIS MUDANÇAS DE COMPORTAMENTO EM ALUNOS DA ESCOLA PÚBLICA NO PROJETO 2º TEMPO…

JOGOS DA PRIMAVERA DO ESTADO DE SERGIPE: A INICIAÇÃO DA ESPORTIVIZAÇÃO ESPETACULARIZADA (1964-1967) Hamilcar Silveira Dantas Junior Professor Assistente DEF/UFS Doutorando em Educação LEPEL/FACED/UFBA Bolsista PQI/CAPES Introdução: Tarde de sábado num mês de setembro da década de 1980. Ao longo dos 900 metros da Avenida Barão de Maruim, no centro da cidade de Aracaju, milhares de pessoas vão aglomerando-se em suas calçadas. Vindas de diversos pontos da cidade, que parece…

DE EST UDO Motrivivência Ano XX, Nº 31, P. 274-292 Dez./2008 O Currículo Básico Comum e a Formação Continuada: experiências com a Educação Física na Rede de Ensino Estadual/ES Kezia Rodrigues Nunes1 Amarílio Ferreira Neto2 Resumo O estudo analisa as práticas curriculares e acadêmicas da Educação Física na Rede Estadual de Ensino do Espírito Santo, a partir de espaçostempos de Formação Continuada e problematiza essa produção, com base nos usos e apropriações dos praticantes escolares e nas

................. 41 Metodologia do Ensino da Educação Física: a Questão da Organização do Conhecimento e sua Abordagem Metodológica............................................... 41 1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física ................................... 41 2. O Tempo Pedagogicamente Necessário para o Processo de Assimilação do Conhecimento.......................................................................................... 44 2.1 Jogo ....................................

................. 41 Metodologia do Ensino da Educação Física: a Questão da Organização do Conhecimento e sua Abordagem Metodológica............................................... 41 1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física ................................... 41 2. O Tempo Pedagogicamente Necessário para o Processo de Assimilação do Conhecimento.......................................................................................... 44 2.1 Jogo ....................................

................. 41 Metodologia do Ensino da Educação Física: a Questão da Organização do Conhecimento e sua Abordagem Metodológica............................................... 41 1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física ................................... 41 2. O Tempo Pedagogicamente Necessário para o Processo de Assimilação do Conhecimento.......................................................................................... 44 2.1 Jogo ....................................

................. 41 Metodologia do Ensino da Educação Física: a Questão da Organização do Conhecimento e sua Abordagem Metodológica............................................... 41 1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física ................................... 41 2. O Tempo Pedagogicamente Necessário para o Processo de Assimilação do Conhecimento.......................................................................................... 44 2.1 Jogo ....................................

de mobilizar a opinião pública, polemizar, gerar dados e informações, tendo o poder de despertar ações e reações nas pessoas podendo figurar como agentes transformadores no bojo da sociedade (MARTINS, 2010). Os eventos surgem então através dos Jogos Olímpicos de 776 a.C. – os primeiros da Era Antiga. Já durante a Idade Média os eventos que predominaram foram os religiosos e os comerciais. A igreja era o poder dominante naquela época e isto tornou suas representações teatrais os…