Modelo De Encontro Apresentando Como Proposta Didatica

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CHARLENE APARECIDA DA SILVA RU: 1128665 PEDAGOGIA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A escola Apresentando á UTA - Fundamentos pedagógicos, no Curso de Pedagogia tutor Local: Kátia A. Vasconcelos Pólo de Apoio Presencial: Juiz de Fora JUIZ DE FORA 2014 ESCOLA CENECISTA MONTEIRO LOBATO

jovem adulto para o mercado de trabalho têm procurado desenvolver soluções para enfrentar as novas dema ndas de desenvolvimento econômico e social. Ser um empreendedor, tornar-se empreendedor, tem sido a alternativa – e, muitas vezes, a exigência – proposta nos ambientes profissionais. O empreendedorismo pode ser uma forma de pensar e agir sobre oportunidades. Trata-se de um conceito muito mais amplo do que o simples ato de abrir e fechar empresas de pequeno porte, destinadas a garantir…

..........................19 Novas Tecnologias Educacionais ..................................................................................29 Capítulo II - Quem são os alunos da educação de jovens e adultos? .............................31 Didática do Ensino Superior ...........................................................................................41 Considerações Finais…

abordado o ensino da modalidade oral de uso da linguagem, especialmente no que diz respeito às atividades propostas de discussão e produção de textos orais. Para tanto, foram analisados três livros didáticos, sendo um da EJA e dois do Ensino Fundamental Regular que foram utilizados no ano de 2012 em algumas das escolas do município de Teresina. A pesquisa objetivou descrever a maneira como são propostas as atividades do livro didático voltadas para o ensino-aprendizagem da oralidade e…

Resumo O objetivo da pesquisa consistiu em sistematizar princípios metodológicos para uma proposta de aprendizagem dos fundamentos da escritura cênica, através de experimentos de análise, adaptação e encenação de textos teatrais. A observação de processos de criação de diretores de teatro abertos à participação do grupo na escritura cênica (José Celso Martinez Correa e Antônio Araújo); a observação de uma das práticas de ensino de direção teatral na Universidade de São Paulo e de…

pesquisa bibliográfica, aborda a importância e o significado da avaliação no processo ensino-aprendizagem do ponto de vista do aluno e do professor, considerando os sistemas e métodos de avaliação propostos pela pedagogia relacional e no que difere do modelo avaliativo dentro da pedagogia diretiva, trazendo ainda a avaliação classificatória e excludente, a auto-avaliação e algumas contribuições da Psicopedagogia quanto à forma de avaliar e aceitar o erro por parte do aluno.…

para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 03 04 Entrevista com o coordenador, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 03 05 Levantamento dos objetos e da organização didática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 03 06 Apresentação do estagiário aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental e da Educação Infantil, e solicitação de uma cópia da rotina/planejamento dos docentes. 03 07…

orientação, paciência, motivação, os ricos conhecimentos transmitidos e, especialmente, por sempre ter acreditado na realização deste trabalho. A todos colegas do grupo pela amizade, o saudável convívio e as essenciais discussões realizadas em nossos encontros. Aos colegas de sala e de turma da pós-graduação pelo companheirismo e a amizade em nosso ambiente de estudo e trabalho. A todos funcionários da universidade que, das mais diversas maneiras, participaram das atividades da minha…

livros, são para divulgação das novas tecnologias na rede educacional. Porém, não é centrada uma preocupação no desenvolvimento profissional do aluno e do professor. As inovações nas aulas – que supõem uma nova prática de ensino – são propostas pelo docente e originam-se na superposta trama de conteúdos atualizados do currículo, conteúdos que foram selecionados para o tratamento num suporte novo, quer seja um simples guia de atividades, da leitura crítica, de um jornal, de…

mais significativas páginas dos hoje considerados "clássicos" para a garotada. Com Thales de Andrade, em 1917, é que a literatura infantil nacional teve início. E foi em 1921 que nosso grande Monteiro Lobato estreou com "Narizinho Arrebitado", apresentando ao mundo Emília, a mais moderna e encantadora fada humanizada.2 No entanto, só após a década de 70 houve um grande desenvolvimento da literatura para crianças com a entrada de grandes editoras no mercado. A produção brasileira…