Análise copa 2014

Explicação Copa 2014 1)Quem vai falar a parte que fala da notícia e dos fatos nela envolvidos terá que ler o texto para saber sobre o que está falando. 2)Quem foi falar de PASSIVE VOICE, dará uma definição e mostrará os exemplos contidos nos slides. Definição de passive voice: Diferentemente da voz ativa, em que a ênfase está em quem praticou a ação, ou seja, no sujeito, a voz passiva se preocupa em enfatizar o objeto, ou seja, aquele que sofre a ação expressa pelo verbo. 3)Quem for falar de PHRASAL VERB vai ler a definição e depois explicar cada exemplo do slide. Definição: O Phrasal Verb é um verbo que tem seu sentido/tradução alterado em razão do acréscimo de uma preposição ou de uma partícula adverbial a ele. Set off: explodiu; iniciou Gave way: ser substituido Hand out: explorava Ran into:se transformou 4)Quem for falar de POSSESSIVE CASES só vai ler a definição e mostrar alguns exemplos dos slides. Definição de possessive case: O Possessive Case é utilizado para demonstrar posse, ou seja, para declarar que um sujeito possui algo. Para isso, faz-se necessário o acréscimo de apóstrofo + s (‘s) ao substantivo. 5)Quem for falar de modal verbs vai ler a definição e vai explicar os exemplos do slide. Definição de modal verbs: Os verbos modais são um tipo especial de verbos auxiliares que alteram ou completam o sentido do verbo principal. May: é usado para expressar uma possibilidade no presente ou no futuro. Might: é usado para expressar…

ENSINO FUNDAMENTAL PARA A DISCIPLINA: (língua Inglesa) CAMPO GRANDE 2013 E. E. Prof. Carlos Henrique Scharader. Turno: Matutino ano: 9º Ano “B” do ensino fundamental Sala com 25 alunos. Total em horas: 20 h-a SUMÁRIO. 1 Verbos modais. 1.1 Can, may e must. 1.2 Should, would, shall and will. 2 Simple future. 2.1 Future will. 2.2 Future going to Referencias bibliográficas. CAN, MAY, MUST. MATÉRIA:Modal Verbs (Verbos Modais) Can,may, must. MATERIAL UTILIZADO: Slides…

no quadro e pediu para os alunos copiarem em seus cadernos, em seguida fez a explicação e aplicou o exercicio de fixação, não deu tempo de fazer em sala, ficando para terminar em casa e a correção ser feita na próxima aula, vale salientar que a regente não deu espaço para perguntas sobre o assunto, notou-se que os alunos não se sentia a vontade para dialogar com a regente, nem mesmo fazer perguntas. Dentre os inúmeros motivos que levam o aluno a não interagir com o professor, observou-se…

Auxiliares e Modais 6Verbos Frasais PÁGINA 1 3 4 7 14 34 40 42 7– Sumário Teórico e Vocabulários 8 – Lista de Questões e Gabarito 1 - Apresentação Olá meus novo(a) amigo(a) e aluno(a) do Estratégia! Saiu o edital para a Receita Federal, vamos estudar !!! Mas antes para aqueles que ainda não me conhecem, gostaria de fazer uma breve apresentação: meu nome é Ena Smith. Você pode observar meu currículo aqui no site. Além disso, acrescento que o meu contato com o idioma Inglês é…

do trabalho mais cedo, terá tempo de comer antes da aula.) Will you go if it rains? (Você irá se chover?) OBSERVAÇÃO: Na oração com if, não há will: If I am late, I'll phone. (NOT If I will be late, ...) - É possível o uso do imperativo na oração principal para dar instruções, aconselhar ou ainda falar sobre possibilidades no futuro, caso a condição expressa se cumpra. A estrutura é a seguinte: if + simple present + imperativo ou modal Exemplos: If you want to come…

identificação das palavras e ideias-chave do texto; recursos lexicais e gramaticais da coesão do texto; elementos da continuidade referencial do texto: emprego de substantivos e determinantes, de pronomes e expressões de valor temporal ou espacial; aspectos semânticos do vocabulário da língua (noções de polissemia, sinonímia, antonímia, hiperonímia, partonímia, campo semântico); identificação dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é construído…

..............................................................10 5. Numerais....................................................................................................23 6. Preposições...............................................................................................24 7. Pronomes reflexivos..................................................................................31 8. Verbos…

apresentou para a turma do 8º e 9º ano a e b, que nos receberam muito bem, falou sobre o objetivo da nossa presença, e nos deixou à vontade para cumpri nossa tarefa. A observação deu-se início no dia 27 de abril de 2015.Primeiramente observamos as aulas ministradas pela professora de Inglês Sabrina, durante o período de observação percebemos que a professora possui uma interação com os alunos enquanto ministrava sua aula. Os alunos participavam das aulas fazendo…

Identificação das palavras e ideias-chave do texto; 1.6 Recursos lexicais e gramaticais da coesão do texto; 1.7 Elementos da continuidade referencial do texto: emprego de substantivos e determinantes, de pronomes e expressões de valor temporal ou espacial; 1.8 Aspectos semânticos do vocabulário da língua (noções de polissemia, sinonímia, antonímia, hiperonímia, partonímia, campo semântico); 1.9 Identificação dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é…

programático: develop reading strategies aiming at improving reading comprehension [desenvolver as estratégias de leitura visando à melhoria da compreensão de textos]; www.pontodosconcursos.com.br PDF processed with CutePDF evaluation edition www.CutePDF.com 1 CURSOS ON-LINE – INGLÊS – PROFESSOR CARLOS AUGUSTO Reading and Comprehension of Authentic English Texts; [leitura e Compreensão de textos ingleses autênticos]; Vocabulary Build-Up through the study of cognates, affixes…