Mitos Da Cultura Surda

................................................... 17 3.3 BILINGUISMO............................................................................................................. 18 3.4 A CULTURA SURDA NA SOCIEDADE....................................................................19 3.5 IDENTIDADE SURDA................................................................................................ 23 4.0 LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS E A INCLUSÃO DO SURDO NA ESCOLA E NA SOCIEDADE..

Surdos: importância e origem da(s) língua(s) de sinais · Texto e Contexto · Web Aula · Questões para Acompanhamento da Aprendizagem · Saiba Mais Aula-tema 02: Educação de Surdos: Concepções e mitos · · · · Aula-tema 03: Identidade Surda · · · · · · Aula-tema 04: Cultura Surda · · · · Aula-tema 05: Aspectos linguísticos: fonologia e morfologia A aula não está liberada · · · · · Aula-tema 06: Aspectos linguísticos da LIBRAS:…

escrito da língua portuguesa como fatores que estigmatizam os surdos, ou seja, a escrita/grafia dos mesmos no Ensino Regular, escola pública, pois se sabe que os surdos são letrados em Libras e não na grafia da língua portuguesa escrita criando um mito que os surdos não sabem escrever e ler. Entretanto, com a política de inclusão os surdos foram matriculados nas escolas inclusivas, porém o discurso do professor é o mesmo “não sabemos trabalhar com estes alunos surdos”. A falta de…

SURDOS NO BRASIL..................................................................................................................16 3. CULTURA E IDENTIDADE SURDA........................................................................18 4. A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM POR INDIVÍDUOS SURDOS...........................21 4.1 A AQUISIÇÃO DA PRIMEIRA LÍNGUA POR CRIANÇAS SURDAS.............22 4.2 A AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA – O DOMÍNIO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA…

Deficiência: verdades e mitos A luta por uma sociedade inclusiva passa pela derrubada de mitos, preconceitos e inverdades que ainda permeiam a questão da deficiência Verdades Deficiência não é doença; Algumas crianças portadoras de deficiências podem necessitar escolas especiais; As adaptações são recursos necessários para facilitar a integração dos educandos com necessidades especiais nas escolas; Síndromes de origem genética não são contagiosas; Deficiente mental não é louco.…

dois ensaios voltados à análise crítica das bases epistemológicas sobre as quais estão assentados os principais discursos sobre a Surdez e os Surdos, neste momento histórico, e suas incursões axiológicas, relacionadas às identidades/alteridade surda e à educação bilíngüe, de modo gerai. Somando-se à reflexão teórica, direcionamos nosso olhar, na segunda parte do trabalho, às perspectivas metodológicas do ensino de português como segunda língua para surdos, valendo-nos de uma…

Para isso tens que fazer muitas leituras que sirvam para poderes fazer referências e citações que suportem as tuas afirmações. Estando a trabalhar num contexto de inclusão, numa contexto de crianças surdas incluídas em escolas com surdos e ouvintes, o foco da tua abordagem não pode ser na “cultura surda” mas sim na relevância da inclusão, na importância de que o professor tenha a noção de que tem na sua classe alunos ouvintes e surdos e na importância de arranjar materiais, recursos ou…

SURDOS NO BRASIL..................................................................................................................16 3. CULTURA E IDENTIDADE SURDA........................................................................18 4. A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM POR INDIVÍDUOS SURDOS...........................21 4.1 A AQUISIÇÃO DA PRIMEIRA LÍNGUA POR CRIANÇAS SURDAS.............22 4.2 A AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA – O DOMÍNIO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA…

sentido, enquadr-las num contexto e construir sentido. (FARIAS, 2006, p. 279) Conforme j se sabe, o aprendizado de uma segunda lngua no se d desconectado da cultura da comunidade usuria desta lngua, assim para os surdos, conforme ressalta a autora, essencial que o conhecimento da lngua portuguesa esteja relacionado ao conhecimento da cultura ouvinte, pois usar esse conhecimento cultural amplia o conhecimento de mundo dos surdos, possibilitando a ampliao de seus recursos comunicativos na…

somente um exame é capaz de identificar o grau da lesão. Existem duas formas do aluno com deficiência auditiva desenvolver a linguagem. Uma delas é usando o aparelho auditivo e passar por um acompanhamento terapêutico, familiar e escolar. Pessoas surdas conseguem falar, para isso basta passar por terapia, receber novos moldes e próteses e ter o apoio da família e do professor. Outra maneira é aprender a língua brasileira de sinais (Libras). O aluno que tem perda auditiva também demora…