Mini Futsal Na Escola

DESPORTO (EM IDADE) ESCOLAR: ANÁLISE DO MODELO DE BARCELONA E SEU CONTRIBUTO PARA A REALIDADE PORTUGUESA STRUCTURE AND BARCELONA’S ORGANIZATION MODEL ANALYSIS OF AND SCHOOL ITS (AGE) SPORT: CONTRIBUTE TO PORTUGUESE REALITY Bruno Avelar Rosa Escola Superior de Educação – Instituto Politécnico de Viseu Grupo de Investigação em Educação Física e Desporto (código GRHCS094) da Universitat de Girona (Espanha) Técnico Superior do Institut Barcelona Esports do Ajuntament de…

professor………………………………………………………. 19 3.1.2 A competência docente…………………………………………….. 22 3.1.3 A disciplina – Educação Física…………………………………… 24 3.2 Enquadramento legislativo e regulamentar do EP ……………….. 29 3.3. Enquadramento funcional do EP……………………………………. 31 3.3.1 A Escola Secundária de Alberto Sampaio……………………….. 31 3.3.2 Ligação à comunidade……………………………………………… 33 3.3.3 A turma 10º H………………………………………………………... 35 3.3.4 O núcleo de estágio…………………………………………………. 38 4. REALIZAÇÃO DA PRÁTICA…

Historia do handebol no Amazonas 2. UNIDADE 2 – A Caracterização do Handebol e Considerações Básicas para o Ensino 2.1. Características do jogo de handebol 2.2. Pressupostos teóricos para o ensino dos jogos desportivos coletivos 2.3. O mini-handebol 2.4. O handebol adaptado para a terceira idade 3. UNIDADE 3 - A Fundamentação técnica-tática do jogo de handebol 3.1. As ações técnico-táticas individuais ofensivas: Posição de base, deslocamentos, Empunhadura da bola, Passe, recepção,

Tadeu-SP) - Psicologia do Esporte; Dr. Jorge Wilhein - Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento e Dr. Lamartine P. da Costa (UGF) - Megaeventos Esportivos; Dra. Suraya C. Darido (UNESP) e Dr. Amauri A. B. de Oliveira (UEM) - Educação Física na Escola e Proposta de Sistematização dos Conteúdos; Dr. Silas Guerriero (PUC - SP); Sr. Laerte Levai (Promotor de Justiça na área de Direito dos Animais da Comarca de São José dos Campos) e Dr. Luis de A. Martini (interNICHEBrasil) -…

tão acentuada com a escolarização das classes populares, ficando este quase sempre restrito à burguesia (PATTO, 1990). Conforme Marzola (1986) o crescimento da escola pública brasileira se deve em razão da industrialização do país ocorrido na década de 1930 no início da era Vargas e ainda alavancada pelo manifesto dos pioneiros da escola nova. Naquele contexto bem como nas décadas seguintes o analfabetismo era encarado como um problema que precisava ser enfrentado, pois o país necessitava de uma

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE PATOS DE MINAS - UNIPAM CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: FUTSAL PROFESSOR: WALÉRIO MELO ARTIGOS GUILHERME DE DEUS SOUZA MAICO DE SOUSA CASTRO DOUGLAS DO NASCIMENTO MARINHO RENATA BONTEMPO REINALDO SILVA DANIEL PAULINO PATOS DE MINAS AGOSTO 2014 PROJETO INTEGRADOR – TURMA B ARTIGOS Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação…

1. APRESENTAÇÃO Desde 2006, o projeto político pedagógico vem sendo construído propondo novos caminhos para uma escola diferente. Todas as questões que envolvem o fazer pedagógico e as suas relações com o currículo, conhecimento e com a função social da escola, nos inserem em uma reflexão contínua a respeito de todos os níveis do processo educacional. Que Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental Nova Esperança, queremos construir? Que conhecimentos nossos alunos (oriundos…

total do jogador ao jogo, evidenciando a seriedade própria do jogo, e a certeza de que o jogador está sempre dando o máximo de si para a realização do jogo. 2 O termo 'ontologia' é usado aqui, reconhecendo a existência de divergência entre escolas filosóficas (MORA, 2001; CASTRO, 2008), para designar o caráter primário (essência) do fenômeno jogo no que tange aos jogos esportivos coletivos (LEONARDO; SCAGLIA; REVERDITO, 2009). Nessa direção estamos dizendo que os jogos…

valorização do conjunto edificado da Quinta dos Ingleses; Instalação de um empreendimento multi-funcional que contemple os usos habitacional, de comércio, de serviços, hoteleiro e outros; Implantação de equipamentos de utilização colectiva (Centro de saúde, Escola EB1 (Pré-escolar + 1º Ciclo), Campo de Jogos com bancadas, Campo de Jogos sem bancadas, Centro paroquial com centro de dia, Centro de Treino Gímnico, Equipamento cultural, Ninho de Empresas); A regularização da situação…

Capoeiragem, capoeira Regional e Angola....................................................................7 2.2.1. Das maltas e valentões.................................................................................................8 2.2.2. As escolas dos Mestres Bimba e Pastinha..................................................................10 3. EDUCAÇÃO FÍSICA: BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA.................15 4. CAPOEIRA E EDUCAÇÃO FÍSICA:…