Minhas Memorias Trajetoria Profissional

um leitor romântico, acostumado a confiar sem questionamento na onisciência do narrador - nas narrações em terceira pessoa - e na sua autoridade como testemunha ocular da história contada, no caso específico das narrações em primeira pessoa. Memórias póstumas de Brás Cubas pertence a este caso, isto é, tem a narração em primeira pessoa; o foco narrativo centraliza-se no personagem-narrador, tornando-se difícil, assim, recusarmo-nos a crer no que conta. Entretanto, uma das chaves…

terceirização em uma escola são as ações essenciais empregadas para a contratação de profissionais capacitados e competentes que ficam a cargo da empresa de terceirização. Os principais impactos negativos sobre o processo pedagógico, e que falamos de escola e não, somente professores. Os pais não podem transferir para outros sua função de transmitir os valores para as crianças e para os adolescentes, assim como os profissionais que lidam na escola. Os terceirizados não valorizados…

suas atribuições, fundamentada em uma concepção de educação democrática. A coordenação pedagógica no estado de São Paulo nas memórias dos que participaram de sua história. Focaliza-se em pesquisa documental e depoimentos de coordenadores pedagógico que atuaram em diferentes contextos de políticas educacionais no estado de São Paulo, registra a trajetória da coordenação pedagógica na rede publica estadual, que se mostra efetivamente voltada para as coisas pedagógicas,…

ciência, do Positivismo, do Determinismo, do Evolucionismo. No entanto, Machado foi além, questionando até mesmo os fundamentos realistas . Importância do livro Quincas Borba não é o romance mais conhecido de Machado de Assis – posto disputado por Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro –, mas tem a mesma relevância. Diferentemente do que acontece nessas obras, o narrador, aqui, se apresenta sob o foco da terceira pessoa, mas nem por isso deixa de haver o mesmo questionamento da…

ensino de História em seus diversos níveis; b) O estudo, a pesquisa e a divulgação de assuntos de História; c) A defesa das fontes e manifestações culturais de interesse dos estudos históricos; d) A defesa do livre exercício das atividades dos profissionais de História. O tema do XIII Encontro Estadual de História é A escrita da história, o que implica na discussão epistemológica do conhecimento histórico na contemporaneidade, suas especificidades e formas de integração entre…

Memorial de Trajetória Acadêmica e as transformações percebidas no decorrer dessas experiências. O presente Memorial tem por objetivo descrever a minha trajetória educacional, destacando atividades que eu já desenvolvi, quanto às atividades que realizo atualmente e as minhas perspectivas de estudo e pesquisa em relação a esse curso. Sendo assim, ao elaborar este portfólio levei em consideração a crítica e autocritica do desempenho acadêmico ao longo da minha…

dessas dificuldades não precisa necessariamente imobilizar-nos desde que as encaremos como elementos que interrogam as nossas escolhas teóricas, as nossas narrativas e o nosso papel social. O ensino, como qualquer outra atividade considerada profissional, depende das pessoas nele envolvidas e da situação em que se inserem. Os saberes sobre os quais se apóiam são sempre fragmentários e provisórios, o que evidencia não necessariamente deficiências, mas características que escapam ao…

religiosa que veio ao Brasil em 1908, no primeiro navio de imigrantes japoneses que desembarcou no porto de Santos. A história de Ibaragui confunde-se com a história dos japoneses no Brasil, retratada em filmes como Gaijin,de Tizuka Yamazaki. Com uma trajetória marcada pela política desumana de colonização a que os imigrantes japoneses foram submetidos, Ibiragui dedicou-se exclusivamente aos serviços religiosos somente na década de trinta. A atuação da Honmon-butsuryû-shû é voltada…

FORMAÇÃO E MATRIZES PEDAGÓGICAS Em pesquisas realizadas (FURLANETTO, 2005; 2007; 2008a; 2008b; 2008c; 2009a) pude observar que os professores, ao entrarem em contato com suas práticas pedagógicas e suas trajetórias formativas, conectam-se com dimensões visíveis, mas também com as invisíveis e desconhecidas da formação. A aprendizagem da docência não ocorre exclusivamente nos cursos de formação, inclui diferentes situações, nas quais as ações de ensinar e aprender são…

partir de 1980 no Brasil. Mencionam dois estudos brasileiros que comprovam a utilidade desse modelo de educação nãoformal, mas alertam para a necessidade de formação de profissionais especializados. No 3o capítulo, Andréa Cristina Garofe Fortes e Anita L. Neri discutem os eventos de vida (esperados ou inesperados) na construção da trajetória individual, considerando as influências positivas e negativas e a medida em que o ser humano controla tais eventos. São apresentadas definições, com…