Meu Tempo De Escola

Pequeno Dicionário dos Absurdos da Educação José Pacheco O porquê de mais um dicionário (à guisa de prefácio) Como o tempo passa! O milénio quase completou uma década. E já passou mais de um ano sobre o dia em que entreguei um macinho de cartas a uma Alice, que, entretanto, aprendeu a ler. E que não pára de me pedir contas de uns termos eruditoides que eu deixei escapar no calor da narrativa – razão primeira deste dicionário. Não lamento as horas de falatório com a Alice – afinal,

de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental- DPE, vinculado à Secretaria de Educação Básica – SEB, deste Ministério da Educação – MEC, ora apresenta, tem como objetivo principal deflagrar, em âmbito nacional, um processo de debate, nas escolas e nos sistemas de ensino, sobre a concepção de currículo e seu processo de elaboração. Não é recente a abordagem curricular como objeto de atenção do MEC. Em cumprimento ao Artigo 210 da Constituição Federal de 1988, que determina como…

31/07/2012 Curso Técnico de Instrumentação Industrial ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL-SENAI-PLÍNIO GILBERTO KROEFF Fundamentos SDC 31 de julho de 2012 Curso Técnico de Instrumentação Industrial ESCOLA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL-SENAI-PLÍNIO GILBERTO KROEFF Fundamentos SDC 31 de julho de 2012 Introdução a Automação Industrial •Sistemas Dinâmicos •O Controle •Eventos e Lógicos Slide 1 Módulo IV – Instrumentista Ind.– CC1 –Sistemas Digitais de Controle Instrutor Fabiano…

necessidades concretas dos alunos e não ignorando o papel do Ministério da Educação e Ciência na definição de orientações gerais nesta matéria, pretende-se, com a presente iniciativa legislativa, reforçar o espaço de decisão dos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas. Nestes termos, tendo em vista melhorar a qualidade do que se ensina e do que se aprende, o presente diploma procede à introdução de um conjunto de alterações destinadas a criar uma cultura de rigor e de…

estão velhos e insuficientes para o devido arquivamento e precisam ser substituídos. Como a escola não dispõe de tal recurso para esta substituição, sugere que façamos algumas ações na comunidade escolar para arrecadarmos e posteriormente abrir processo licitatório para a compra dos armários. O tempo é nosso maior vilão, os armários estão acabados, remendados, envelhecidos, tudo devido ao longo tempo de uso. A evolução é muito bem vinda e extremamente necessária. Estamos cientes…

Criatividade escolar: relação entre tempo de experiência docente e tipo de escola Criatividade, experiência docente e escola Júlia Soares Rosa de Castro Denise de Souza Fleith Resumo Este estudo investigou a criatividade e barreiras pessoais à sua expressão entre professores com mais e menos experiência docente da 4ª série do Ensino Fundamental de escolas públicas e particulares. Examinou-se ainda a percepção do clima de sala de aula para a criatividade entre alunos destes professores.…

tecnologia no ensino A escola daquele tempo Segudo GOIS, é muito comum ouvir alguém com mais de 40 anos dizer, com tom nostálgico, que a escola pública "do meu tempo" tinha qualidade, que os professores ensinavam para valer, que os alunos tinham disciplina ou que as escolas particulares eram uma opção apenas para os alunos mais fracos. Muitas dessas afirmações são verdadeiras, outras exageradas. O fato é que não se pode comparar a escola pública de hoje e a "daquele tempo" sem levar em…

nas escolas públicas com baixo IDEB, de forma a ampliar os espaços, os tempos e as diferentes possibilidades educacionais e de construção de conhecimento, além de estabelecer uma interação entre a escola e a comunidade com a finalidade de uma melhoria na qualidade da educação no Brasil. A escolha dessa escola deveu-se pela sugestão de uma das integrantes do grupo, por já conhecer o ambiente escolar, e também pela importância e abrangência da política que está sendo implementada nesta…

qual as pessoas na escola discutem, deliberam e planejam, solucionam problemas e os encaminham, acompanham, controlam e avaliam o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da própria escola. Este processo, sustentado no diálogo e na alteridade, tem como base a participação efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar, o respeito às normas coletivamente construídas para os processos de tomada de decisões e a garantia de amplo acesso às informações aos sujeitos da escola.…

“ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO”: FORMANDO PROFESSORES PARA O CONSENSO1 Daniela Motta de Oliveira (UFJF) Luciene Ferreira da Silva Guedes (UFJF) Mariana Novais Vieira (PPGE/UFJF) Marianna Palace Cardoso (bolsista FAPEMIG/UFJF) Patrícia Ferreira Duarte (bolsista FAPEMIG/UFJF) Neste trabalho analisamos o programa mineiro “Alfabetização no Tempo Certo” e a sua interface com a formação continuada de professores do estado de Minas Gerais, Brasil, identificando em que medida o estado e a