Metodologia Da História

escola e suas metodologias; na disciplina e participação dos componentes da comunidade escolar; dentre outros itens relevantes para a compreensão da gestão da instituição de ensino. Durante o estágio procurei conversar esclarecendo as dúvidas que foram surgindo, pesquisei sobre a história da instituição e sobre o Projeto Político Pedagógico. Através das conversas e pesquisas com os profissionais obtive grandes aprendizagens, não só sobre a escola, mas também sobre as…

INTERNACIONAL DE CURITIBA SIMONE VALÉRIA REIS - RU 105861 – TURMA 2008/5 “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR”. DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza); Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo Labiak Neves); Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier); Pesquisa e Prática Profissional…

CONTAGIOSAS ATIVIDADE Metodologia do dia – Expressão oral, escrita e leitura quinta-feira – 31/03/2011 MOTIVANDO: TRABALHANDO PROJETO LEITURA ‘’LER PELO PRAZER DE LER’’ HORA DA LEITURA: texto/LEITURA INDIVIDUAL: leitura escolhida pelo aluno BATE PAPO/REGISTRO DO BATE PAPO: NA FICHA DE LEITURA ATIVIDADES Língua Portuguesa  TRABALHANDO PRODUÇÃO DE TEXTO EM FOLHA Matemática correção das atividades reagrupando números Artes, ensino religioso- em folha Metodologia do dia –…

MARCONI, M. A; LAKATOS, E. M. Metodologia Científica. 6ª. ed. São Paulo: Atlas, 2011. p. 269-289. Metodologia qualitativa: “(...) O método Qualitativo e Quantitativo são muito importante nas investigações cientificas”. (p.269) Origem: “O surgimento da pesquisa qualitativa deu-se quando os antropólogos, que estudavam indivíduos, tribos e pequenos grupos agrafos, perceberam que os dados não podiam ser quantificados, mas sim interpretados” (p.270) “A metodologia qualitativa…

SUPERVISIONADA -5° PERIODO TEMA: O ensino de história e geografia na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental e educação infantil. Mayara Pontes RA:B323IF-0 Campinas-Swift 2014 INTRODUÇÃO A pesquisa tem por objetivo verificar a prática do ensino docente de professores das séries iniciais, formados nos cursos de pedagogia, com conteúdos específicos de História e Geografia escolar e o papel da formação inicial nessa prática.

Análise de Livro Didático para o Ensino de História O livro que decidimos analisar se chama “Caderno do Futuro 3ª Série – História e Geografia”, escrito por Célia Passos e Zeneide Silva. Como o título já deixa claro, o livro trabalha com as disciplinas de História e Geografia em conjunto. A edição que analisamos é do ano de 2006, e foi produzido pelo IBEP (Instituo Brasileiro de Edições Pedagógicas). Nele não há nenhum tipo de referência que evidencie que atenda as diretrizes do PNLD…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da História e Geografia A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento…

presente artigo pretende mostrar a importância da leitura nas disciplinas de língua portuguesa, matemática e história nos anos iniciais do ensino fundamental I, e de como a mesma vem sendo trabalhada nos respectivos anos escolares. Salientando como a leitura está presente de forma indissociável da educação, visto que, não há educação formal de qualidade sem leitura e mostrar a importância de metodologias adequadas para melhor aproveitamento dos conteúdos ministrados, ideias essas…

SANTOS CRUZ Disciplina: HISTÓRIA Série: 5ª Turma: “a” Turno: VESPERTINO Data: 18/10/2012 PLANO DE AULA 1. Conteúdo: Do Genos à cidade-estado; A cidade-estado grega; A expansão colonial Grega 1. Objetivos geral: Promover aos alunos uma aula dinâmica e agradável. 2. Objetivo específico: Compreender o desenvolvimento e a colonização da civilização grega. 3. . Metodologia: Aula expositiva 4.…

Metodologias Ágeis versus Metodologias Tradicionais Kathiani Elisa de Souza Invictos Tecnologia Ltda Dourados/MS, 16 de Julho de 2013 Resumo: Este trabalho apresenta os conceitos de processo de software bem como as metodologias que regem esses processos. As metodologias apresentadas são a Metodologia Tradicional – Modelo Cascata e as Metodologias Ágeis SCRUM e Extreme Programming. 1. Processos de Software Um processo de software é um conjunto de atividades e resultados necessários