Metodologia Atividade Dissertativa

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |ADMINISTRAÇÃO |Período Letivo |2011/2 | |Semestre |8º |Módulo |Práticas de Gestão | |Nome Tutor Presencial |Nome do Tutor Presencial | |Nome Professor EAD

ATORES DO PROCESSO Professor Especialista Modalidade a Distância – Sistema Bimodal Atividades Síncronas (momentos presenciais) COMO: Teleaulas transmitidas via satélite; Aula atividade; Apresentações; Seminários e Provas presenciais. CTP Modalidade a Distância – Sistema Bimodal Atividades Assíncronas (momentos não presenciais) APRESENTAÇÃO DO CURSO COMO: Atividades WEB em geral; Webaulas; Avaliações Virtuais; Produções Textuais e Fóruns. Curso…

com Orientações: - Trabalho individual a ser entregue em sala de aula no dia 14 de novembro de 2012 - O Trabalho contém 4(quatro) questões dissertativas valendo ATÈ 2,5 pontos cada. - A resposta de cada questão deverá ter, no mínimo , 15 linhas digitadas em tamanho “11” e fonte ARIAL. ATENÇÃO: A resposta a uma questão dissertativa não é apenas uma “descrição” mas uma “análise” , ou seja, deve conter também a SUA argumentação; o que você compreendeu sobre a questão…

ambiental. Metodologia de ensino A metodologia de ensino é composta por aulas teóricas expositivas, análise de textos científicos para discussão em sala de aula, aulas práticas em laboratório de composição de alimentos. Retroprojetor; utilização de computadores para apresentação de fotos, ilustrações e esquemas. Sistema de Avaliação Avaliação: - Serão reprovados os (as) alunos (as) que, independente dos demais resultados, não obtenha a frequência no mínimo, 75 % das aulas e demais…

características e habilidades de liderança, objetivando o sucesso de um empreendimento. HABILIDADES: Conhecer as principais características e atitudes empreendedoras; Compreender às variáveis presentes na atividade empreendedora e do Administrador; Identificar os objetivos e comportamentos da atividade empresarial; Conhecer o conceito, características, habilidades, papel e perfil de um líder; Elaborar apresentações e expor idéias em público e para seus comandados; Estruturar o…

tais mudanças. As metodologias ágeis surgem como uma alternativa para a exigência do mercado, sendo possível produzir software de maior qualidade que atenda melhor às necessidades dos clientes, com maior rapidez e a um custo menor do que os meios tradicionais. A metodologia ágil Scrum apoia a gestão de projetos no cenário de mudanças constantes, possibilitando, assim, a entrega de produtos com maior rapidez e com maior qualidade. Este trabalho busca implantar a metodologia Scrum em…

ROTEIRO DE ATIVIDADES - MATRIZ MODULAR Data da aula: 04.05.2012 Curso: Administração Semestre: 1º Período Letivo: 2012-1 Módulo: Gestão Empresarial Unidade Didática: Estratégia Empresarial Professor EAD: Luciano Soares Quevedo Tema da aula: Tema 2: Elementos da Gestão Estratégia Conteúdo abordado: • • • Introdução; O processo do planejamento estratégico; Propósitos organizacionais: visão, missão, valores e metas Objetivos específicos de…

RESPONDA AS PERGUNTAS DISSERTATIVAS : 1- Caberia à volta do vocacional hoje? Sim, a proposta do ensino vocacional permitira que os jovens venham desenvolver uma postura critica e tenha autonomia diante das diferenciadas situações. Com o ensino vocacional, o jovem estará diante de metodologias especificas que fara com que ele compreenda sua realidade, as demais culturas e obtenha conhecimento sobre todas as áreas , aprenderá a lidar com a liberdade , tão almejada pois este ensino vocacional

Curso FIL01010 - METODOLOGIA - CIÊNCIA E NORMAS TÉCNICAS (ON.0) - 201220.01132Teste Atividade 1 Status Completada Resultado 1 em 1 pontos Tempo decorrido19 minutos. Instruções Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Um agricultor leigo, semconhecimentos técnicos, utiliza o sistema de poda, enxerto, adubação, e relação doplantio com as fases da lua de plantas frutíferas para melhorar a produção. Pode-seafirmar que ele utiliza-se de um conhecimento do senso comum, que na situaçãodescrita,…

conhecimentos e habilidades que devem ser retomados antes de introduzir os novos conteúdos previstos no planejamento. Essas dificuldades podem ser de naturezas diversas. Algumas podem ser de natureza cognitiva e, neste caso, o professor deve rever sua metodologia, a fim de superar o problema. Entretanto, o aluno pode ter dificuldades em virtude de problemas emocionais ou afetivos, decorrentes de conflitos familiares ou no grupo de amigos. Nem sempre o professor terá sucesso em resolver…