Metodo Tradicional X Construtivismo

informática trouxe benefícios para o setor educacional. em aspectos construtivistas, houve uma maior interação entre aluno/professor/computador, tornando este recurso um subsídio imprescindível no processo de mediação do conhecimento. Em aspectos tradicionais, percebeu-se a defasagem apresentada diante das situações ocorrentes e constatou-se a necessidade de mudança. O trabalho a ser desenvolvido com alunos das séries iniciais do ensino fundamental sugere o uso da informática como fonte…

partes da condicionante? É possível anota-las? b) Estabelecimento de um Plano: - Você já conhecia este problema? Ou um problema parecido? - Você conhece um problema que poderia lhe ser útil? É possível utilizar o resultado? É possível utilizar o método? Devemos introduzir algum elemento auxiliar para tornar possível a sua utilização? - É possível reformular o problema? - É possível resolver um problema correlato mais simples? Ou mais acessível? - Você consegue trabalhar somente…

compreendido como processo fundamental para a aquisição de habilidades motoras, preocupando-se em valorizar a aquisição de habilidades e evitando o denominado imediatismo da busca do produto (DARIDO, 1999). 6.2 CONSTRUTIVISTA-INTERACIONISTA No construtivismo, a intenção é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, numa relação que extrapola o simples exercício de ensinar e aprender [...]. Conhecer é sempre uma ação que implica esquemas de assimilação…

................................................................................ 11 2. A EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PLENO DO ALUNO.... 12 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 A construção do conhecimento Lógico-Matemático......................... 13 O ensino tradicional de matemática................................................... 14 Movimento da Matemática Moderna................................................. 14 As tendências atuais para o ensino de matemática............................ 16 Pesquisas na

pedagógicas, cujas influências se refletem no ecletismo do ensino atual, emprega-se, neste estudo, a teoria de José Carlos Libâneo, que as classifica em dois grupos: “liberais” e “progressistas”. No primeiro grupo, estão incluídas a tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, a “renovada não-diretiva” e a “tecnicista”. No segundo, a tendência “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”. Justifica-se, também, este trabalho pelo fato de que novos avanços no campo

novos paradigmas e métodos gerenciais | Portal HSM Portal Eventos Revista ManagemenTV HSM Vídeos Maximailing Page 1 of 4 Identifique-se HSM Educação Cadastrese USUÁRIO: * X SENHA: * OK Esqueci a senha | Criar nova conta Buscar Editorias Entrevistas Multimídia Início Editorias Gestão Blog Mídias Sociais Cobertura de Eventos Especiais Acesse. Inspire-se! Opine Dalai Lama propõe novos paradigmas e métodos…

aspecto visual e seus códigos generativos, mas aproximam-se pelo uso do diagrama (nas suas inúmeras manifestações) como método operacional e dispositivo conceitual. Ele espera que os arquitetos que trabalham nessa área mais ampla, dotados de criatividade, de tecnologias contemporâneas e de lições de seus antepassados, deixem de lado as dicotomias ultrapassadas do século XX (forma x função, por exemplo) para enfrentar questões levantadas, porem não solucionadas, pelos arquitetos…

zona leste de Manaus referente ao Estagio Supervisionado da disciplina Prática de Ensino II do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado do Amazonas. O objetivo da intervenção foi aplicar uma proposta metodológica baseada no construtivismo utilizando a contextualização de problemas e a tecnologia informática, em especial, o Power Point e o software gráfico Winplot para explorar os conceitos de sistemas lineares. Dessa forma, o artigo insere-se na temática do evento…

Informática na educação: instrucionismo x construcionismo José Armando Valente Coordenador do núcleo de informatica aplicada à educação da Unicamp e vice-presidente da SIBE - Sociedade Brasileira de Informática Educacional. O que é informática na educação? O termo "Informática na Educação" tem assumido diversos significados dependendo da visão educacional e da condição pedagógica em que o computador é utilizado. Os pesquisadores do NIED e do CED têm atuado segundo uma abordagem de…

Na arquitetura moderna – Monofuncional O Objeto é isolado no espaço indiferente ao sítio, à história e à geografia que significam lugar. É grande a lealdade à determinação formal técnico construtiva que descarta precedentes históricos e métodos tradicionais. Na arquitetura pós moderna- Polifuncional Revaloriza-se o sítio e compreende-se a tarefa de criar um lugar e não um espaço. Sendo lugar o cenário e o espaço sua representação física. Voltam a ter valor todas as técnicas,…